25．根據(jù)下面的表格所提供的資料，回答相關(guān)的問題。(6分)

日本的研究人員潼澤武夫以小學(xué)二至六年級的學(xué)生為對象對他們創(chuàng)造性思維的流暢性、變通性和獨(dú)立性進(jìn)行測試，所得結(jié)果如表所示：

問：由上表的數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)二至六年級學(xué)生創(chuàng)造性思維的幾個特點(diǎn)：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23．給下面句子排列順序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(2分)

①文章要打動人心，是應(yīng)該帶有感情的

②好的理論文章未嘗不可以具有抒情的因素

③但是，人們有一種成見，以為既是理論文章，就難免枯燥

④梁啟超的“新文體”在“五四”前有很大的影響，原因之一就是“筆鋒常帶感情”　　 ⑤其實(shí)不然

A．①⑤③②④　　 B．④①③⑤②　　

C．③⑤①④②　　 D．②④⑤③①

18．名句默寫(三題任選二題)。(4分)

①人生得意須盡歡，　　　　　　　　　 　。　　　　 　　　　　　，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)

②去時里正與裹頭，歸來頭白還戍邊。　　　　　　　　　 　，　　　　　　　　 　。

(杜甫《兵車行》)

③百畝之田，勿奪其時，八口之家可以無饑矣；　　　　　　　　 　，　　　　　　　 ，頒白者不負(fù)戴于道路矣。　　　　　　　　　　　　　 (孟子《齊桓晉文之事》)

15．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：

A．袁盎認(rèn)為絳侯是通常所說的功臣，不是國家的重臣。他認(rèn)為國家的重臣能與主上禍福與共，存亡一體，而當(dāng)絳侯掌握兵權(quán)時卻不能匡扶救正。

B．袁盎認(rèn)為臣下與主上不可缺失禮節(jié)，君主要有君主的威嚴(yán)，否則臣子就會驕矜無禮�；噬辖邮芰怂�的建議，后來在上朝的時候，皇上顯得較為威嚴(yán)，丞相也就比較敬畏了。

C．淮南王劉長進(jìn)京朝見，殺了辟陽侯，舉止驕橫。袁盎勸諫皇上認(rèn)為淮南王太驕橫，必然會發(fā)生禍亂，應(yīng)給予削減他的封地的處罰。

D．袁盎寬慰皇上有三樣高出世人的行為。一是伺候得病的太后三年，孝順超過曾參；二是朝內(nèi)混亂時，冒險(xiǎn)奔赴京師，勇猛賽過孟賁、夏育；到了代王官邸，一再讓天子位，謙恭禮讓許由不及。

高三級摸底考試

語文科試題

第Ⅱ卷(非選擇題，105分)

14．下列句子分別編為四組，全都表明袁盎指稱大義、能言善辯的一組是

①絳侯所謂功臣，非社稷臣

②臣主失禮，竊為陛下不取也

③絳侯乃大與盎結(jié)交

④且陛下有高世之行者三，此不足以毀名

⑤上弗聽，遂行之

⑥盎由此名重朝廷

A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．①②④

13．對下列各句的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．丞相如有驕主色--丞相如果對主上表現(xiàn)出驕矜的臉色。

B．劉氏不絕如帶--劉氏的命脈和漢朝的命運(yùn)像被捆綁在一起的帶子緊緊相連。

C．唯袁盎明絳侯無罪--只有袁盎說明絳侯是無罪的。

D．有司衛(wèi)不謹(jǐn)，故病死--由于官吏護(hù)衛(wèi)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，所以他才病死。