1.下列物質(zhì)的用途，與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是(　)

　A.用氫氣填充探空氣球　　　　B.用金剛石切割玻璃

　C.用干冰進行人工降雨　　　　D.用鹽酸除去鐵銹

22. (1)2.8　

(2)82.5%

(3)解：設(shè)鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x

　CaCO₃ + 2HCl = CaCl₂ + H₂O +CO₂↑　

　100　　　 73

　(16g－12g)　　 x

100：73 = (16－12g)： x　　　　

　　　 x = 2.92g　

鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：

答：鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%。　

解析：(1)第一次加入20g稀鹽酸溶解了16g-11g=5g CaCO₃，第二次再加入20g稀鹽酸又溶解了5g CaCO₃，第三次加入20g稀鹽酸僅溶解了6g-2.8g=3.2g CaCO₃，說明了石灰石中的CaCO₃已反應(yīng)完全，剩余的2.8g是不溶解的雜質(zhì)。所以第三次再加入20g稀鹽酸后，剩余的固體不變，仍是2.8g。

　(2)樣品中CaCO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：

答：(略)

22．某學(xué)校的學(xué)習(xí)小組對當(dāng)?shù)氐氖�灰石礦區(qū)進行調(diào)查，測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品16g，把80g稀鹽酸分四次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，不與稀鹽酸反應(yīng))。請計算：

(1)上表中n的數(shù)值為___________。

(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。

(3)求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

21.[作出猜想]嚼碎后服用療效快(或嚼碎后藥物與胃酸的反應(yīng)快；或反應(yīng)物的接觸面積增大，化學(xué)反應(yīng)加快)

[設(shè)計實驗]一片研碎的藥片

[拓展探究]

(1)對身體無害　 (2)碳酸鹽與鹽酸作用生成二氧化碳?xì)怏w，加重胃潰瘍病情

21.(2008年河北省)人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛。小軍拿來了一種抗酸藥(治療胃酸過多的藥物)，該藥物說明書的部分內(nèi)容如圖所示。

　　 　為了驗證該藥物的主要成分是碳酸鹽，他進行了如下實驗：首先將藥片放入試管中，向其中加入適量的稀鹽酸，然后　 　　　　　　　　(寫實驗操作和實驗現(xiàn)象)。當(dāng)小軍看到藥物說明書上的服用方法后，對此產(chǎn)生了探究的興趣，請你和他一起完成探究活動。

[提出問題]抗酸藥為什么嚼碎后服用?

[作出猜想]他的猜想是　　　 　　　　。

[設(shè)計實驗]實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；實驗二：將　　　 放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸。

[現(xiàn)象與結(jié)論]實驗二比實驗一反應(yīng)快。證明小軍的猜想正確。

[拓展探究]

(1)氫氧化鎂、碳酸鈣、碳酸氫鈉等也常用于制作抗酸藥。這些物質(zhì)必須具備兩個條件：一是能與胃酸作用；二是　 　　。

(2)患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人胃酸過多時，不宜服用含碳酸鹽的抗酸藥，其原因是　 　　　　　　　　。將生成的氣體通入到澄清的石灰水中，石灰水變渾濁

20.　 實驗一：　 (1)氧氣(或O₂)

　 　(2)過氧化鈉與水反應(yīng)放出熱量，使瓶中的空氣受熱膨脹，因此伸入燒杯中的導(dǎo)管口看到　 有氣泡產(chǎn)生

　　　 實驗二：(1)

(2)堿　2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH +O₂↑

解析：實驗一：(1)有帶火星的木條復(fù)燃，說明生成的氣體為氧氣；(2)反應(yīng)放出大量的熱，使裝置內(nèi)氣體受熱膨脹，產(chǎn)生氣泡；實驗二：(1)檢驗是否含有碳酸鈉，需要稀鹽酸；(2)無色酚酞試液變紅，顯堿性；通過分析，可得出過氧化鈉和水反應(yīng)生產(chǎn)氫氧化鈉和水。

20.(2007　泰安)“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(Na₂O₂)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來�！�

小紅看到這段話后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對該問題進行了探究。　　

[提出問題]過氧化鈉與水反應(yīng)生成了了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?

[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成

　　 ②反應(yīng)過程中可能有能量變化

[設(shè)計裝置]如右圖所示

[實驗探究]

實驗一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?　　

(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，

觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說明生成的氣體是______；

(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：　　　　。

實驗二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?

(1)小張猜想另一種物質(zhì)是Na₂CO₃，小軍認(rèn)為不可能。為了證實小軍的看法，請你設(shè)計一個證明CO₃^2-不存在的實驗：

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反

應(yīng)后所得的溶液呈_______性；

[表達]由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________。

19.⑴萬壽菊、胡蘿卜 ⑵綠　 ⑶牽�；�

19.(2008年黃石市)許多植物的果實和花瓣中含有色素�，F(xiàn)提取幾種植物的果實或花瓣的汁液，用稀酸、稀堿和水逐一檢驗，現(xiàn)象記錄如下表。

(1)上述植物的汁液不能用來區(qū)別稀硫酸和氫氧化鈉溶液的是　　　 、　　　 。(填植物的名稱)

(2)手工制作一朵紙玫瑰花，用pH=12的某種溶液浸泡后晾干，用所提取的玫瑰的汁液均勻的涂在紙玫瑰花上，紙花會變成　　 色。

(3)與實驗中常用的指示劑石蕊的變色原理相似的是　　　 。(填植物的名稱)

18. (1) ＜ 　pH(若寫為PH或ph不給分)

(2) 影響人類健康(或使森林大面積枯死、或建筑物腐蝕損壞、或土壤酸化等等，符合題意均給分)

(3) Ca(OH)₂+H₂SO₄==CaSO₄+2H₂O

(4) B