文（12）理（11）用長(zhǎng)度分別為2、3、4、5、6（單位：）的5根細(xì)木棒圍成一個(gè)三角形（允許連接，但不允許折斷），能夠得到的三角形的最大面積為(    )

1． 試卷總體評(píng)價(jià)

2007年高考數(shù)學(xué)試題有效貫徹實(shí)施了“在考查基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查”的命題指導(dǎo)思想。試題涉及知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面廣、起點(diǎn)低、坡度緩，充分重視到難度適中，能區(qū)分出不同考生對(duì)基本概念掌握的層次或效果不同，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，倡導(dǎo)理性思維，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)的考查。有利于引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，較好地考查了考生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，符合高等院校對(duì)人才選拔的需求。起到了服務(wù)人民,安定人心,創(chuàng)建和諧社會(huì)的良好作用。

■強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、突出運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

整套試卷遵照高考考試大綱和考試大綱說(shuō)明的要求，從題型設(shè)置、考察知識(shí)的范圍和運(yùn)算量,書(shū)寫量等方面保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)了考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)算方法和基本數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn).同時(shí),也注重了知識(shí)之間內(nèi)在的聯(lián)系與綜合，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題的原則。

■選擇題主要考查了數(shù)學(xué)的基本概念、基本知識(shí)和基本的計(jì)算、解題方法

整套試卷中好多選擇題都能在課本上找到影子，是課本題的變形和創(chuàng)新，考生第一眼就看到非常熟悉的課本同類題目，對(duì)于穩(wěn)定考生情緒，鼓舞答卷士氣具有強(qiáng)烈的推進(jìn)作用。這充分體現(xiàn)了高考數(shù)學(xué)試題“來(lái)源于課本”的命題原則，有很好的導(dǎo)向作用。一個(gè)亮點(diǎn)試題是文科選擇(12)(理科選擇(11))題，試題對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了考核，一是對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立地思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。充分體現(xiàn)出考查學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

文科選擇(12)(理科選擇(11))題

7．概率統(tǒng)計(jì)

四、對(duì)高三數(shù)學(xué)最后階段復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

2009年河南省高考數(shù)學(xué)備考講座

6．解析幾何

5．立體幾何

4．向量與三角函數(shù)

3．不等式

2．?dāng)?shù)列

1．函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

3．答卷總體評(píng)價(jià)            4．各種題型得分情況

5．各種知識(shí)點(diǎn)得分情況