6．(2007·高考江西卷)按表達要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語組成句子。(不能增減詞語)

5月3日　校長　是　在會上　向災(zāi)區(qū)　提議　捐款　全校師生

(1)以“5月3日”為表達重心

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(2)以“校長”為表達重心

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[解析]　一要注意各句的表達重心，二要注意題干的明確要求。

[答案]　(1)校長是5月3日在會上提議全校師生向災(zāi)區(qū)捐款。(或：校長在會上提議全校師生向災(zāi)區(qū)捐款是5月3日)

(2)是校長5月3日在會上提議全校師生向災(zāi)區(qū)捐款。

5．(2008·高考江西卷)用“……使……”這種句式概括下文說到的與氣候有關(guān)的各種因素及其對世界作物產(chǎn)量造成的影響。(不超過25個字)

19世紀以來，世界平均氣溫已經(jīng)升高0.7攝氏度。研究顯示，溫度升高會使作物產(chǎn)量減少。在低緯度地區(qū)，氣溫即使升高1-2攝氏度，都有可能導(dǎo)致作物減產(chǎn)。在中高緯度地區(qū)，氣候較為涼爽，如果氣溫升高3攝氏度，再加上空氣中二氧化碳含量高，倒有可能增加大米和小麥的產(chǎn)量�？墒沁@些地區(qū)由于降雨方式的改變和污染造成普遍缺水，就使得這點好處蕩然無存。此外，燃燒礦物燃料產(chǎn)生的污染物與光發(fā)生作用在地球表面生成的臭氧含量增加，也會明顯降低作物產(chǎn)量。

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[答案]　氣溫升高、普遍缺水、臭氧增加將使世界作物減產(chǎn)。

4．(2008·高考江蘇卷)有些高中生上學(xué)、放學(xué)仍由家長接送。針對這種現(xiàn)象，請擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說出兩點理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對贊成者的話表述，使用反問句。

贊成者說：______________________________________________________________

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________________________________________________________________________(不超過30個字)

質(zhì)疑者說：______________________________________________________________

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________________________________________________________________________(不超過30個字)

[解析]　本題重在考查學(xué)生語言運用實踐能力，能力層級為D級。答題時注意題干要求中陳述句和反問句的句式特點。

[答案]　贊成者的理由：節(jié)省時間，保障安全，增進親情等；質(zhì)疑者應(yīng)針對贊成者的理由反駁。(言之成理即可)

3．(2008·高考重慶卷)用四個反問句重組下面的語句。可以增減個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。

每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應(yīng)該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。

答：____________________________________________________________________

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[解析]　題目要求用四個反問句重組，需要從所給的五個句子中選兩個合在一起重新組合。

[答案]　示例一：每個人不都是一根蠟燭？難道你不該被點燃？難道不應(yīng)該去點燃更多的人？你自己并不會燃燒得更快，世界不因此變得更加光明美好嗎？

示例二：每個人不都是一根蠟燭？既然你被點燃了，難道不應(yīng)該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？

2．(2009·高考重慶卷)用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。

世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

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[解析]　注意句子的開頭必須為“帕格尼尼”，先找出主干句，再根據(jù)邏輯順序拆解另外三個句子。

[答案]　帕格尼尼是一位奇人，他從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，而他又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，從而成為世界級小提琴家。

1．(2009·高考福建卷)從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。

①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動

②這種活動必須運用心理學(xué)的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題

③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的

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[解析]　短句變長句，并為“心理咨詢”下定義。先確定主干句為①，再將②③加工為狀語填充到主干句中。

[答案]　心理咨詢是運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。(或“運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢”。)

16．用“人類的兒女”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。

家庭生活決定了人類的兒女是否將從一個嬰兒發(fā)展為一個社會化的成人，或者是否他或她將保留一定程度的嬰兒的不成熟性。

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[答案]　人類的兒女是否會從一個嬰兒發(fā)展為一個社會化的成人，(或者)是否會保留一定程度的嬰兒的不成熟性，將取決于家庭生活(的作用)。

[綜合訓(xùn)練]

15．將下面句子的畫線部分改為主動句。

《詩經(jīng)》從一開始，盡管還沒有賦予它以儒家經(jīng)典的意義，但它的本來面目就逐步被掩蓋、被斷章取義、被歪曲篡改、被儒家學(xué)者拿去附會剝削階級需要的道德倫理觀念。

答：__________________________________________________________________

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[答案]　但儒家學(xué)者就逐步掩蓋它的本來面目，斷章取義，歪曲篡改，拿去附會剝削階級所需要的道德倫理觀念。

14．2005年8月，廣東省梅州市五槐鎮(zhèn)大光煤礦發(fā)生透水事故，123名礦工遇難。消息傳出，全國震驚，有人在悲痛之余，憤然寫下了下面的一段話。

遇難者的生命，竟是如此短暫；礦難背后的原因，竟是如此簡單。紙面上的反思、求解都是要害所在，我們不能再無奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，痛苦地一次次承受那生命的逝去了。

畫線句子的情感表現(xiàn)力度稍遜，請你改用另一種句式，可以調(diào)整語序，使其語氣更強烈，更富有表現(xiàn)力。

答：____________________________________________________________________

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[答案]　紙面上的哪一次反思不深刻？哪一次求解不切中要害？為什么我們還要無奈地一遍遍目睹這礦難的肆虐，還要痛苦地一次次承受那生命的逝去呢？(改成雙重否定句也可)