6．如果函數(shù)它們的增減性相同，則的取值范圍是    ▲    ．

5．函數(shù)在上最大值比最小值大，則的值為     ▲      ．

4．函數(shù)的零點落在區(qū)間內，則    ▲    ．

3．函數(shù)的值域是____ ▲  ______．

2．已知集合，，則       ▲         ．

1．已知，，，則由小到大的順序是      ▲       ．

　　書代表了科學，代表了品格，代表了人的人文素養(yǎng)與價值觀�？茖W的重要不言而喻，沒有科學，就沒有我國的強大，沒有經濟的發(fā)展，而人文素養(yǎng)卻往往被人忽略。人們沒有意識到有種價值觀、人文精神對發(fā)展起著極為重要作用，某省公眾人文社會科學素養(yǎng)達標僅為7.5%的事例就是最有力的明證。”

　　他用“面包”和“書”形象地闡述了“人文素養(yǎng)和發(fā)展的關系”，并且緊扣材料中“立意”的文字材料，又“開門見山”，這樣的扣題應是一個范例。

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（二）◆《生命中花開的季節(jié)》《青春放飛白云間》《成績表，我驚嘆你敏銳的目光》◆《我和6月有個約會》（6月是檢閱畢業(yè)生的日子，是中考高考的日子）《叩問長江》《花開的聲音》◆《童年的夢還在飄飛》◆《草樣年華》《青春的歲月像條河》◆《聽取“哇”聲一片――流行語的表現(xiàn)力》《一枝一葉總關情》《給我一汪清水，任我自游》《每棵樹都有牽掛――深圳蛇口人散文選》《做自己人生的信天翁》（信天翁是傳說中最有主見的鳥，它在自己選擇的天空和高度上任意翱翔）高考資源網w.w.w.k.s.5.u.c.o.m

                                         ――運用修辭

題好一半文，“眼”活文生色

二、引子

一天趕二三個場子補課   學生猴年春節(jié)比猴忙（《解放日報》 ）

稀粥恒久遠  一鍋永流傳（選自《新民晚報》）

我們都老得太快，卻聰明得太遲（選自《讀者》）

◆漢語的魅力值得一生體味（出自《文匯報》舒婷）

◆靜水流深（《讀者》）

坐著讀書，站著做人

榜上無名，腳下有路

1＋1≠2

《7+1＞8》，論述學習與休息的關系。

？＋？＋？＋……＝0（沒有獨立的思考即為零）

99（合格率）＋1（不合格率）＝0

（一）《劉易斯用拳頭報答母親》《李默然并未默然》《道不明的陳道明》《藝謀謀藝》《用錘子錘雞蛋錘不爛》《你的噩夢他的幸福》◆《青蛙，想想你當蝌蚪時》《小子乃九門提督也》◆《都是模特惹的禍》◆《青春痘長在哪里不傷心》◆《走過路過請不要錯過》◆《每一只茄子都嫌貧愛富》（指茄子特能吃油，一定要依傍肉或魚）◆《請把動物當人看》◆《請把人當動物看》《校園女生“攻略秘笈”》◆《我想摸摸老虎屁股》）◆《狗眼看人》（不同職守的狗兒它眼睛里的人肯定是不同的，比如專門養(yǎng)來被人吃的菜狗和寵物狗眼睛里的人會一樣嗎？）

――語意雙關?幽默