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科目： 來源：czwl 題型：

如下圖所示，在下面運(yùn)動(dòng)中，可以看作勻速直線運(yùn)動(dòng)的是


A、沿筆直鐵軌上勻速行駛的磁懸浮列車
B、踢到空中的足球
C、人造地球衛(wèi)星
D、過山車

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科目： 來源：czwl 題型：

下列現(xiàn)象中，利用做功使物體內(nèi)能增加的是

A．鐵塊放在爐火中燒紅了
B．燒開水時(shí)，壺蓋被水蒸氣頂起來
C．木工用鋸鋸木條時(shí)，鋸條發(fā)燙
D．冬天，人們?cè)谔柟庀氯∨?

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科目： 來源：czwl 題型：

校園安全問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。為了廣大師生的安全，交警部門在校園和校園附近安放了如圖所示的四個(gè)標(biāo)志，其中表示“限速5公里”的是

A．
B．
C．
D．

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科目： 來源：czwl 題型：

宋代詩人陳與義有詩“楓花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)，臥看滿天云不動(dòng)；不知云與我俱東�！痹娭兴婕暗摹芭P看滿天云不動(dòng)”是因?yàn)?

A、詩人以自己為參照物看云
B、詩人的浪漫情懷所致
C、云本來就不動(dòng)
D、云向西運(yùn)動(dòng)

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科目： 來源：czwl 題型：

某種物質(zhì)在發(fā)生下列變化時(shí)，密度保持不變的是

A、由固態(tài)變成液態(tài)時(shí)
B、由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)
C、質(zhì)量由大變小時(shí)
D、質(zhì)量不變體積變小時(shí)

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科目： 來源：czwl 題型：

一個(gè)質(zhì)量為0.3kg的水壺，裝滿水后總質(zhì)量為0.8kg，裝滿另一種液體時(shí)總質(zhì)量為0.7kg，則這種液體的密度是

A、1.4×103kg/m3
B、0.875×103kg/m3
C、0.8 kg/m3
D、0.8×103kg/m3

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科目： 來源：czwl 題型：

某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如下圖所示甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是


[     ]

A、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)
B、氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)
C、液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)
D、固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)

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科目： 來源：czwl 題型：

要使下圖的杠桿水平平衡，可采取的做法是


A．支點(diǎn)兩端各減少一個(gè)鉤碼
B．支點(diǎn)兩端各增加一個(gè)鉤碼
C．支點(diǎn)左端增加一個(gè)鉤碼
D．支點(diǎn)左端減少一個(gè)鉤碼

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科目： 來源：czwl 題型：

2008年奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬有許多地方體現(xiàn)了物理知識(shí)與高科技產(chǎn)品的結(jié)合，其中火炬外殼用到金屬材料鋁，這主要是因?yàn)?/TD>

A．鋁的密度小
B．鋁的磁性強(qiáng)
C．鋁的導(dǎo)電性好
D．鋁的導(dǎo)熱性差

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科目： 來源：czwl 題型：

一個(gè)正常發(fā)育的中學(xué)生的身高大約為

A．0.15 m
B．l.5 m
C．15 m
D．150 m

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同步練習(xí)冊(cè)答案