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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是（　�。�
A．一位中學(xué)生的質(zhì)量約為60t
B．一張課桌的高度約為75cm
C．南京夏天最高氣溫約為60℃
D．一節(jié)物理課的時(shí)間約為4.5h

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示，一束平行光正對(duì)著凸透鏡照射，在透鏡另一側(cè)離透鏡10cm處得到一個(gè)亮點(diǎn)．當(dāng)物體位于這個(gè)透鏡前的25cm處時(shí)，在透鏡的另一側(cè)可以得到（　�。�
A．倒立縮小的實(shí)像B．倒立放大的實(shí)像
C．正立放大的虛像D．無(wú)法確定
魔方格

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

物體從距凸透鏡12cm處移到距凸透鏡20cm處，調(diào)整光屏的位置，總能在光屏上得到倒立、放大的像．由此可知凸透鏡的焦距可能是（　�。�
A．10.5cmB．12cmC．20cmD．以上都不對(duì)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，已測(cè)得凸透鏡的焦距為8 cm，保持蠟燭和透鏡的位置不變，如圖所示，調(diào)節(jié)光屏位置，直到光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，則在光屏上觀察到的像是（　�。�

魔方格
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

一個(gè)同學(xué)探究了凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，得出了下面的結(jié)論，你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．實(shí)像總是倒立的，虛像總是正立的
B．實(shí)像和虛像都可能是放大的或縮小的
C．成實(shí)像時(shí)，物體離凸透鏡越遠(yuǎn)像越大
D．成虛像時(shí)，物體離凸透鏡越近像越大

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

一凸透鏡的焦距是10cm，將點(diǎn)燃的蠟燭從離凸透鏡50cm處移到15cm處的過(guò)程中，像的大小和像距的變化情況是（　　）
A．像變大，像距變小B．像變大，像距變大
C．像變小，像距變小D．像變小，像距變大

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

小明在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用凸透鏡的焦距為15cm．將蠟燭放在距離該透鏡35cm處時(shí)，蠟燭在光屏上所成清晰的像是（　　）
A．
魔方格
B．
魔方格
C．
魔方格
D．
魔方格
魔方格

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，我們也能夠分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音．這主要是依據(jù)（　�。�
A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（　�。�
A．聲音能否在真空中傳播B．聲音產(chǎn)生的原因
C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)D．聲音傳播是否需要時(shí)間
魔方格

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

噪聲有時(shí)也做一些有益的事情，以下各種噪聲中有危害的是（　　）
A．工人憑機(jī)器發(fā)出的噪聲判斷故障的原因和部位
B．足球比賽時(shí)，觀眾喝彩的噪聲能鼓舞運(yùn)動(dòng)員的士氣
C．某同學(xué)聽(tīng)到的音樂(lè)聲，影響了他的學(xué)習(xí)
D．大型樂(lè)隊(duì)中利用鑼的噪聲烘托演出的效果

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同步練習(xí)冊(cè)答案