按要求填空．
①2個氮分子
 
；②3個氫氧根
 
；③硝酸銨中顯-3價的氮元素
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：①由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氮分子可表示為：2N2．
②表示氫氧根個數(shù)的數(shù)字標在氫氧根符號的前面，故3個氫氧根可表示為：3OH；
③元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以硝酸銨中顯-3價的氮元素，故可表示為：
-3
N
H4NO3；
故答案為：①2N2②3OH③
-3
N
H4NO3
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

教師在課堂上做了一個有趣的實驗：在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液，觀察到所得溶液是無色的．在B燒杯中裝入10mL濃氨水．用一只大燒杯將A、B兩燒杯溶液罩在一起（如圖）．幾分鐘后，同學(xué)們看到了小燒杯A中裝的溶液變成紅色．上述現(xiàn)象說明了什么？
對上述現(xiàn)象的看法不一，可能會作出不同的假設(shè)，請你仔細閱讀下表中的示例，然后填寫有關(guān)空格．
作出假設(shè)實驗探究
示例：A燒杯中的溶液要過一會兒才變色，與B燒杯無關(guān)向潔凈燒杯C中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試劑．靜置，將其單獨罩在大燒杯里，觀察現(xiàn)象．
（1）燒杯B中的物質(zhì)散發(fā)出肉眼看不見的微粒與A燒杯中的溶液接觸，使其變紅
 
（2）向潔凈燒杯C中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試劑．放在大燒杯外，觀察現(xiàn)象．
通過以上探究，你能得出哪些有關(guān)結(jié)論：
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

選擇優(yōu)質(zhì)煉鐵原料十分重要．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某赤鐵礦石中氧 化鐵的質(zhì)量分數(shù)，按甲、乙兩種方案進行了實驗：
【實驗甲】取20g礦粉加入稀鹽酸，完全反應(yīng)時恰好用去稀鹽酸100g，過濾得到濾渣4g（設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)）．請你計算：
（1）該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（2）計算所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出計算過程）．
【實驗乙】取20g礦粉與過量的木炭粉混合后，用如圖所示裝置以合理的操作步驟測定（假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化）．
①打開活塞A，通入干燥的氮氣以避免空氣成分對實驗的干擾；
②關(guān)閉活塞A，用酒精噴燈高溫加熱；
③充分反應(yīng)后，打開活塞A，通氮氣至冷卻．
④測定實驗過程B裝置的質(zhì)量，所得數(shù)據(jù)如下表：
反應(yīng)前充分反應(yīng)后再加熱一段時間
質(zhì)量/gmm+3.3m+3.3
（3）如果氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收是完全的，那么實驗乙測定出的礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）按實驗乙的數(shù)據(jù)計算出的氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)明顯偏低，造成這種誤差的原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、水結(jié)冰B、汽油揮發(fā)
C、白磷自燃D、玻璃破碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分別寫出三種實驗室制氧氣的符號表達式：（1）
 
，（2）
 
（3）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖圖示實驗，寫出對應(yīng)的化學(xué)符號表達式并注明基本反應(yīng)類型．

①
 
  （基本反應(yīng)類型：
 
 ）；
②
 
  （基本反應(yīng)類型：
 
 ）；
③
 
；
圖①中瓶底有少量水，其作用是：
 
；
圖②中收集到的氫氣與氧氣在同條件下體積比通常大于2：1，其原因是：
 
；
圖③中制取的氧氣若用圖④裝置供病人呼吸，可判斷輸氧速度（瓶中裝半瓶蒸餾水）連接儲氧瓶的是
 
管，根據(jù)
 
判斷輸氧的速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語中的“2”的意義敘述正確的是（　�。�
A、
+2
Mg
--1個鎂原子失去2個電子
B、Mn2+--錳元素的化合價為+2價
C、2N--1個氮分子由2個氮原子構(gòu)成
D、2NO2--2個二氧化氮分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化前者是化學(xué)變化，后者是物理變化的是
 

A、膽礬研碎，水變成水蒸汽      B、澄清的石灰水遇二氧化碳變渾濁，冰熔化
C、動物呼吸，食物腐爛          D、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子的敘述錯誤的是（　�。�
A、分子可保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，原子不能
B、分子間有一定的間隔
C、分子總是在不停地運動著
D、物質(zhì)發(fā)生物理變化時，分子本身不發(fā)生變化

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