下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、水結(jié)冰B、汽油揮發(fā)
C、白磷自燃D、玻璃破碎
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、水結(jié)冰是水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、汽油揮發(fā)沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、白磷自燃是白磷和氧氣生成五氧化二磷，屬于化學(xué)變化，故選項正確；
D、玻璃破碎沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
故選C
點評：本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，與生活實際聯(lián)系比較密切，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀下文：在通常情況下，硫化氫是一種沒有顏色，具有臭雞蛋氣味的有毒氣體，比空氣重，能溶于水，在空氣中點燃硫化氫氣體，有二氧化硫和水生成，硫化氫的實驗室制法：用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)，就有硫化氫氣體逸出，回答：
（1）具有臭雞蛋氣味，這是屬于硫化氫的
 
（填物理或化學(xué)）性質(zhì)．
（2）制取硫化氫氣體的裝置可選用
 
（制H2或制O2）的氣體發(fā)生裝置，收集時可用
 
法．
（3）寫出硫化氫在空氣中燃燒的文字表達式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列物質(zhì)：①糖水 ②冰水混合物 ③鐵粉 ④二氧化碳 ⑤液態(tài)氧氣 ⑥高錳酸鉀 （用序號填寫，多選或錯選不得分）其中：
（1）屬于混合物的是
 
，
（2）屬于單質(zhì)的是
 
，
（3）屬于化合物的是
 
，
（4）屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P(guān)實驗操作中的空格：
（1）用酒精燈給物質(zhì)加熱時，要用酒精燈火焰的
 
；
（2）在制取氣體時，裝入藥品前都要先
 
；
（3）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底預(yù)先
 
；
（4）用量筒量取液體讀數(shù)時，視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是
 
（填寫“俯視”、“仰視”或“保持水平”）；
（5）膠頭滴管用過后應(yīng)
 
，再去吸取其他藥品．
（6）如果給試管里的液體加熱，液體體積不要超過試管容積的
 
，如果給試管里的固體加熱，試管口應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可用作燃料
B、物質(zhì)發(fā)生物理變化的過程中，會同時發(fā)生化學(xué)變化
C、化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量變化，因此有能量變化的都是化學(xué)反應(yīng)
D、物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映了物質(zhì)的性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列儲存物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A、少量白磷儲存在水中
B、NaOH溶液儲存在用橡皮塞塞的玻璃瓶中
C、硝酸銀溶液儲存在棕色玻璃瓶中
D、少量碘儲存在酒精中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求填空．
①2個氮分子
 
；②3個氫氧根
 
；③硝酸銨中顯-3價的氮元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用純度為80%的赤鐵礦（主要成分Fe2O3）50t，可煉得含雜質(zhì)4%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，請你回答下列問題：
（1）指出儀器的名稱：A
 
；B
 
．
（2）燃燒匙中盛放的物質(zhì)C是
 
，C要取過量的原因是
 
．
（3）燃燒中觀察到的現(xiàn)象有
 
、
 
；該反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（4）在實驗中，鐘罩內(nèi)的水面起的變化是
 
，證明空氣中含有約
 
體積的
 
．
（5）已知：鎂+氧氣
點燃
氧化鎂；鎂+氮氣
點燃
氧化鎂（固體）．
根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂作為燃燒物來測定空氣成分？
 
．
小明同學(xué)用硫磺作為燃燒物來測定，能得到正確的結(jié)論嗎？
 
，
理由是
 
．

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