17.化學(xué)課上老師表演了一個(gè)小魔術(shù)-“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個(gè)體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體.如圖1所示,抽開毛玻璃片,瓶口對(duì)緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合.一會(huì)兒,觀察到兩瓶內(nèi)壁附著淡黃色固體顆粒.請(qǐng)回答下列問題:
(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應(yīng)過程可用如圖2表示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2S+SO2=3S+2H2O;

(2)硫化氫(H2S)、二氧化硫中硫元素的化合價(jià)分別為-2、+4.
(3)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是瓶內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)變。
(4)氫化物的概念與氧化物類似,請(qǐng)你判斷下列物質(zhì)中屬于氫化物的是①③⑤(填序號(hào)).
     ①NH3   ②FeCI2    ③CaH2    ④MgO    ⑤H2O.

分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示,判斷出分子的化學(xué)式和個(gè)數(shù)比,據(jù)此可寫出化學(xué)方程式.根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以求出某種元素的化合價(jià).從反應(yīng)前后物質(zhì)狀態(tài)的改變考慮,壓強(qiáng)是由瓶內(nèi)的氣體產(chǎn)生的.根據(jù)氫化物的特點(diǎn)解答即可.

解答 解:(1)根據(jù)反應(yīng)的微觀圖示,每2個(gè)H2S分子可與1個(gè)SO2分子反應(yīng),生成三個(gè)硫原子和兩個(gè)水分子,據(jù)此可寫出化學(xué)方程式:2H2S+SO2=3S+2H2O.故填:2H2S+SO2=3S+2H2O;
(2)硫化氫中氫元素的化合價(jià)是+1價(jià),可以求出硫元素的化合價(jià)為-2價(jià).二氧化硫中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià),可以求出硫元素的化合價(jià)為+4價(jià).故填:-2;+4.
(3)硫化氫和二氧化硫反應(yīng)生成硫和水,瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下瓶子癟了,故填:瓶內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)變小;
(4)氫化物是由兩種元素組成且其中一種是氫元素的化合物,①NH3屬于氫化物,②FeCl2不是氫化物,③CaH2屬于氫化物,④MgO不是氫化物,⑤H2O屬于氫化物,故填:①③⑤.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,可判斷反應(yīng)中各物質(zhì)參加反應(yīng)的分子(或原子)個(gè)數(shù)、變化前后分子構(gòu)成的不同等相關(guān)信息,然后根據(jù)推斷的信息完成各項(xiàng)問題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②③序號(hào)的儀器名稱:①試管②酒精燈③集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的氣體發(fā)生裝置是A;可選用的收集裝置是C或D(寫出裝置代號(hào)),制取氧氣的文字表達(dá)是為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
圖A中試管口要略向下傾斜的目的是:防止冷凝水回流,炸裂試管
(3)如果用A裝置制取氧氣,用C收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈,為什么防止水槽中水倒流,炸裂試管.
(4)如果用D收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某化學(xué)興趣小組同學(xué)取ag氯酸鉀和2g二氧化錳加熱制取氧氣并進(jìn)行如下操作.
(1)滴加硝酸銀溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3
(2)固體M的成分KCl、MnO2(填化學(xué)式);
(3)M中與硝酸銀反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量為X,列出求解x的比例式$\frac{74.5}{x}$=$\frac{143.5}{14.35g}$;
(4)加入的氯酸鉀質(zhì)量為12.25g.
(5)加入硝酸銀溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.化學(xué)有自己的語言,請(qǐng)按照要求填空.
(1)硅元素Si;
(2)氧化亞鐵中鐵元素顯正二價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$O;
(3)列舉一種有機(jī)物CH4;
(4)碳酸鉀K2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.以下鑒別二氧化碳和氧氣的各種方法中,不可行的是( 。
A.將燃著的木條分別伸入集氣瓶中B.將氣體分別通入澄清的石灰水中
C.將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中D.觀察兩瓶氣體的顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.某化學(xué)興趣小組同學(xué)為了探究石灰石樣品中碳酸鈣的含量做如下實(shí)驗(yàn):
有一瓶未開封的濃鹽酸,部分標(biāo)簽內(nèi)容如圖所示,用這瓶濃鹽酸配制111g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸.取配制后的稀鹽酸73g與12.5g石灰石樣品恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng),也不溶于水).
(1)配制111g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸需要濃鹽酸質(zhì)量是30g.
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種不同類別的物質(zhì),D是紅棕色固體,B和C反應(yīng)時(shí)有氣泡產(chǎn)生,且B可溶于水.圖中“-”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略)
(1)D的化學(xué)式是Fe2O3
(2)B-C的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是CO32++2H+═H2O+CO2↑.
(3)A和C反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng);C和E能反應(yīng)的理由是鐵為活潑金屬.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.碳粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,若生成的氣體中含有一氧化碳,則反應(yīng)時(shí)消耗的碳、氧的質(zhì)量比大于(填“大于”“等于”或“小于”)3:8.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用“”和“”分別代表兩種不同的分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如圖:請(qǐng)回答下列問題:

(1)每個(gè)生成物分子由4個(gè)原子構(gòu)成;  (3)該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng).
(2)如圖所表示的物質(zhì)中,屬于純凈物的是圖1、2(寫圖示編號(hào)).

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