物質(zhì)的用途和使用方法等與其性質(zhì)密切相關(guān).
(1)鐵粉常用于食品的保鮮劑,其原因是
 

(2)生石灰常用作食品干燥劑,用化學(xué)方程式表示其原因
 

(3)氫氧化鈣常用作建筑材料,因?yàn)槠湮斩趸紩?huì)生成堅(jiān)固的
 
(寫化學(xué)式).
(4)濃硫酸是無色粘稠液體,有吸水性,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用它作干燥劑,但日常生活中卻很少用它作除濕劑.原因是
 

(5)一氧化碳常用來冶煉金屬,請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示
 

(6)“漂白精”可以快速漂除衣物污漬,其有效成分為次氯酸鈉(NaClO),若與“潔廁靈”混用,易產(chǎn)生一種有毒氣體.化學(xué)方程式為NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O,則X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):金屬銹蝕的條件及其防護(hù),氣體的干燥(除水),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),生石灰的性質(zhì)與用途,堿的化學(xué)性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)食品在與氧氣接觸時(shí)容易發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì),鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.
(3)根據(jù)氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)考慮.
(4)根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)來分析;
(5)根據(jù)一氧化碳的還原性,能奪取金屬氧化物里的氧元素進(jìn)行解答.
(6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律考慮.
解答:解:(1)食品在與氧氣接觸時(shí)容易發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì),鐵粉能吸收空氣中的氧氣和水蒸氣,從而延長(zhǎng)保質(zhì)期,常用于食品的保鮮劑.
(2)生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,可作干燥劑,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2
(3)氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳酸鈣屬于堅(jiān)硬的固體,所以生成的固體是碳酸鈣;
(4)濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕性;
(5)一氧化碳有還原性,使金屬氧化物失去氧變成金屬單質(zhì),如一氧化碳還原氧化鐵化學(xué)方程式為:Fe2O3 +3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
(6)化學(xué)反應(yīng)前后各種原子的種類和數(shù)目相同,根據(jù)計(jì)算可知生成物分子中缺少2個(gè)氯原子,所以化學(xué)式是Cl2
故答案為:(1)鐵粉與水和氧氣反應(yīng);
 (2)CaO+H2O═Ca(OH)2
(3)CaCO3;
(4)濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕性;
 (5)Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(6)Cl2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途,物質(zhì)具有多種性質(zhì),解答時(shí)應(yīng)該理解物質(zhì)的用途是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的;對(duì)于化學(xué)方程式的考查始終是中考的熱點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容選擇對(duì)應(yīng)的儀器和裝置.
(1)將下列操縱還需要配合使用的另一種儀器(如圖所示)用短線連接起來.

(2)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷可以用排水法收集,說明甲烷具有
 
的性質(zhì).圖2裝置既可以用于排空氣法又可以用于排水法收集氣體.無論瓶?jī)?nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集氣體時(shí),制得的氣體都從b端進(jìn)入,該氣體是
 
(填序號(hào)).
A.O2    B.CO2   C.H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
2個(gè)五氧化二磷分子
 
,3個(gè)氯離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬在生產(chǎn)生活中起著重要作用.

(1)銅可以做導(dǎo)線,主要利用了金屬銅的延展性和
 

(2)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為
 

(3)為了防止鐵質(zhì)水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,該措施防銹的原理是
 

(4)對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是
 

①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
(5)化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,進(jìn)行了如圖廢液處理:
①Ⅰ中的操作名稱是
 

②寫出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

③濾液的組成可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能源與環(huán)境是人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
(1)煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料.化石燃料在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣,能形成酸雨的氣體是
 
和二氧化氮.
(2)環(huán)保問題成為2014年全國兩會(huì)熱議的焦點(diǎn),PM2.5是指大氣中直徑不超過2.5微米的顆粒物,它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管,因而對(duì)人體健康影響很大.下列措施能減少PM2.5污染的是
 
(填字母序號(hào)).
A.鼓勵(lì)開私家車出行                  B.鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電.
C.鼓勵(lì)使用太陽能熱水器              D.鼓勵(lì)購買清潔能源汽車
(3)在新能源汽車未普及時(shí),汽油中添加乙醇是節(jié)能減排的一種有效措施.寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式
 

(4)為限制二氧化碳等溫室氣體的排放量,科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某一變化過程的微觀示意圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)水分子中氧元素和氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)請(qǐng)寫出上述變化中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,該化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變的微觀粒子是
 
(選填“原子”或“分子”),上述過程中MnO2
 
作用.
(3)生成的單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為
 

(4)上述化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物可以和Fe(OH)2發(fā)生化合反應(yīng),寫出該化合反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活離不開化學(xué).

(1)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì).如圖中蛋白質(zhì)含量最高的是
 
(填字母序號(hào)).
(2)維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為
 

(3)用活性炭可以除去冰箱中的異味,因?yàn)榛钚蕴烤哂?div id="gzv1yqg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性.
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味,從分子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象
 

(5)次氯酸鈣(Ca(ClO)2)是漂白粉的有效成分,其中氯元素的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途是利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、稀有氣體用于制霓虹燈
B、金屬鐵用于制菜刀
C、小蘇打用于制糕點(diǎn)
D、金屬銅用于制電纜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氯化鉀固體樣品中含有少量氯化鈣和硫酸鎂等雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室提純氯化鉀流程如圖:
(1)操作A的目的是使樣品
 
.過濾時(shí)用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯、
 
.實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度較慢,可能的原因是固體顆粒阻礙了液體通過濾紙孔隙,還可能是
 

(2)加入過量Ba(OH)2溶液除去的雜質(zhì)離子是(填離子符號(hào))
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.X溶液中溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).若先加過量X溶液,再加過量Ba(OH)2溶液,則蒸發(fā)后所得固體中含有的雜質(zhì)是
 

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