已知離子Am+核外有28個(gè)電子,其相對(duì)原子質(zhì)量為65,則A原子的中子數(shù)為
 
考點(diǎn):原子和離子的相互轉(zhuǎn)化
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:離子Am+是A原子失去mg電子得到的,由題意離子Am+核外有28個(gè)電子,據(jù)此可確定其原子的核外電子數(shù),進(jìn)而由原子中:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
解答:解:離子Am+是A原子失去mg電子得到的,由題意離子Am+核外有28個(gè)電子,則A原子的核外電子數(shù)為28+m;原子中:核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則A原子的質(zhì)子數(shù)為28+m;相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),其相對(duì)原子質(zhì)量為65,則A原子的中子數(shù)為65-(28+m)=37-m.
故答案為:37-m.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用原子和離子的相互轉(zhuǎn)化、原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中沒有新物質(zhì)生成的是(  )
①黑火藥爆炸 ②石蠟受熱熔化 ③鋼管生銹 ④燈泡通電發(fā)光發(fā)熱.
A、①②B、③④C、②④D、①③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答以下問題:
(1)燃燒匙內(nèi)放的物質(zhì)是
 
,該反應(yīng)的現(xiàn)象是
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;
(2)能否改用木炭、硫磺等物質(zhì)
 

(3)燃燒結(jié)束后,打開彈簧夾,有什么現(xiàn)象?
 

(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水液面高度低于
1
5
.造成這一現(xiàn)象的原因可能是(請(qǐng)說出3點(diǎn)原因)
 
;
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出如圖1標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
A
 
,B
 
,C
 
,D
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用如圖2哪種發(fā)生裝置?
 
(填序號(hào)),主要理由是
 

(3)當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請(qǐng)從圖1的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的.你選擇的儀器是 (填序號(hào)),它更換原裝置中的
 
.控制反應(yīng)速度的原理是:
 

(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
,(從圖2、B、C中選擇)可采用
 
 
收集.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g放入試管中加熱,待反應(yīng)不再發(fā)生,試管冷卻后,稱量得10.2g固體物質(zhì).試計(jì)算:
(1)制得氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量各是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)能表示:一種元素、一個(gè)原子、一種單質(zhì)的是( 。
①N     ②K     ③Cu    ④Ca    ⑤3Si.
A、②④⑤B、②③④
C、①③⑤D、①③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題.
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 

(2)某同學(xué)用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,棉花的作用是
 
,當(dāng)觀察到C中導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復(fù)燃,其原因可能是
 

(3)可以用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
,制取該氣體時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
 
,從長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
,用D裝置收集該氣體時(shí),氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)管通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明用一定量的氯酸鉀和一定量的二氧化錳混合,充分加熱制取氧氣,下列有關(guān)氧氣、氯酸鉀、二氧化錳和氯化鉀的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間(t)關(guān)系的圖中正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一裝置如圖所示,用此裝置收集氧氣.
(1)用排水法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
中進(jìn)入,用排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)入.
(2)若將此裝置倒置使用時(shí),用排水法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)入.用排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從
 
口進(jìn)入.

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