如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b．請回答：
（1）氣體a為
 
；氣體b為
 
（寫化學(xué)式）
（2）實驗室檢驗氣體b的方法是
 
．
考點：電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：空氣與水
分析：（1）根據(jù)電解水試驗的現(xiàn)象結(jié)合圖示中生成的體積差別考慮；
（2）根據(jù)氧氣的特性來回答；
解答：解：（1）在電解水的實驗中，正氧負(fù)氫，氫二氧一，即正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1，由電解水的裝置可知，體積多的是氫氣．即氣體a為H2；氣體b為O2；
（2）由上述分析可知，氣體b是氧氣，具有支持燃燒的性質(zhì)，檢驗氣體b的方法是：伸入帶火星的木條看是否復(fù)燃．
故答案為：（1）H2，O2；（2）伸入帶火星的木條看是否復(fù)燃．
點評：通過解答本題要知道正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氧氣和氫氣的體積比為1：2，知道氧氣的驗證方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)，并指出是化合反應(yīng)還是分解反應(yīng)：
過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
 
，
 
．
紅磷在空氣中燃燒
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究．
（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的
 
．
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、4種元素，已知A-核外有18個電子；B原子最外層電子數(shù)比D原子核外電子數(shù)多2個，B原子比D原子多2個電子層；D+核外沒有電子，C元素原子核外電子數(shù)比B元素原子核外電子數(shù)多5個．
（1）寫出四種元素的名稱．A
 
、B
 
、C
 
、D
 
．
（2）畫出C和D原子及A的結(jié)構(gòu)示意圖
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出其中的基本反應(yīng)類型：
（1）銀白色金屬在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強光：
 
反應(yīng)．
（2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣
 
反應(yīng)．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的表達(dá)式，并在后面的括號中寫出相應(yīng)反應(yīng)的反應(yīng)類型．
（1）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
 
反應(yīng)；
（2）一種淡黃色粉末在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年3月日本發(fā)生9.0級大地震．造成數(shù)百萬人飲水困難．完成下列各題：
（1）化學(xué)式H2O的意義是；
 
；
 
（宏 觀、微觀各答一點即可）．
（2）“水是生命之源”，飲用硬度過大的水不利于人體健康．檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是
 
．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

AgNO3固體見光或受熱易分解，故用粽色試劑瓶保存．AgNO3固體受熱分解時，放出一種有刺激性氣味的氣體，它可能是（　�。�
A、SO2
B、NO2
C、CO2
D、N2

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