【題目】生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：

太空飛行人員需要攜帶的氣體是________；

鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有________；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有________；

魚能在水中生存是因為氧氣________溶于水；空氣中氧氣的主要來源________．

【答案】氧氣氧氣水蒸氣能植物的光合作用

【解析】

（1）氧氣可供給人呼吸；（2）鐵在空氣中生銹是因為鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故；食物腐爛也是食物與氧氣作用的結(jié)果，雨雪等自然現(xiàn)象都是自然界的水循環(huán)；（3）自然界的氧循環(huán)是指動物消耗氧氣，植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣。

（1）太空中沒有供給人呼吸用的氧氣，所以太空飛行人員需要攜帶氧氣；（2）鐵生銹、食物腐爛同屬于緩慢氧化，都是物質(zhì)與空氣中的氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)；雨雪只是自然界中水的不同狀態(tài)，證明空氣中有水蒸氣；（3）氧氣能供給呼吸，所以魚能在水中生存是因為氧氣能溶于水；植物的光合作用是自然界氧氣的主要來源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】日常生活中我們要科學(xué)地節(jié)約用水．現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，則：

該濕衣服上殘留的洗滌劑的質(zhì)量為________．

現(xiàn)欲用清水對這件濕衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種漂洗方法：方法一：用清水一次性漂洗，“擰干”后殘留的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）________．（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為）；方法二：將清水分成等質(zhì)量的兩份，分兩次漂洗，“擰干”后殘留的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）________．

由以上計算分析，兩種漂洗的方法，哪一種效果好？________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，與我們生活息息相關(guān)。請回答以下問題:

(1)中考臨近，小明媽媽為他補(bǔ)充營養(yǎng)，午餐是米飯、燉牛肉、雞蛋湯，其中米飯富含的營養(yǎng)素是_____，為使?fàn)I養(yǎng)均衡，建議增加的食物是_______________（寫一種即可）。

(2)家中使用的燃?xì)馐翘烊粴猓瑢懗鎏烊粴馊紵幕瘜W(xué)方程式__________。

(3)可用______________測定廚房清潔劑的酸堿度。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬是人類生活中的常用的材料。

（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是________。（填“符號”）

（2）鐵釘在初中化學(xué)實(shí)驗中多次出現(xiàn)，下圖展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?/span>

(ⅰ)變化②中，鐵釘主要與空氣中的________________發(fā)生反應(yīng)。

(ⅱ)變化③中除去鐵銹的化學(xué)方程式為______________________。

(ⅲ)如果用a、b分別代表光亮的鐵釘和無銹鐵釘，則它們的質(zhì)量關(guān)系________

A、a<b B、a>b C、a=b D、無法比較

（3）為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性，以及他們和氫元素的位置關(guān)系，小明設(shè)計了如下實(shí)驗，你認(rèn)為不需要進(jìn)行的實(shí)驗是__________________ （填字母序號）。

A.將鐵粉放入硫酸鋅溶液中 B.將鐵粉放入稀硫酸中

C.將鐵粉放入硫酸銅溶液中 D.將銅片放入稀硫酸中

（4）該同學(xué)查閱資料得知，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2(OH)2CO3】，他以銅銹為原料設(shè)計并完成如下實(shí)驗（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，且不含銅元素。圖中部分物質(zhì)略去）。

①無色氣體A是________，溶液C中所含的陽離子是________，固體D中含有的物質(zhì)是_____________。

②在藍(lán)色溶液B中加入鐵粉時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

③已知銅銹樣品的質(zhì)量是10g，固體F的質(zhì)量是3.2g，則銅銹中含Cu2(OH)2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在0 ℃時，配成甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液(試管底部均有未溶解的固體)，如圖所示。將燒杯中的水持續(xù)升溫，固體物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖Ⅱ所示。則下列說法正確的是( )

A. 甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度升高不斷增大

B. t ℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度一定相等

C. 通過升溫可以將甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D. 乙物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（題文）實(shí)驗與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡

據(jù)科學(xué)家估計，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)萬噸左右．但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？事實(shí)上，把地球作為一個整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用．下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：

根據(jù)上圖，運(yùn)用你學(xué)過的有關(guān)知識，回答下列問題．

(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑

①________②________

(2)請你設(shè)計一個實(shí)驗，模擬(1)中消耗氧氣的一種變化．將實(shí)驗方案寫在下面：________。

(3)在實(shí)驗中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有________元素的物質(zhì)，通過控制反應(yīng)條件來實(shí)現(xiàn)．請你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗室里產(chǎn)生氧氣的一個變化________．

(4)另外有一種實(shí)驗室產(chǎn)生少量氧氣的簡易方法：用過氧化氫的水溶液做反應(yīng)物，反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有________．與實(shí)驗室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣．實(shí)驗中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有________________．

(5)從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程．事實(shí)上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對能源和資源的過度開發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．

①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán)．

A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素

②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫出一個自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．

產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)________，消耗二氧化碳的反應(yīng)________．

③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán)，請你提出兩點(diǎn)措施________；________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗，但李陽同學(xué)在實(shí)驗過程中沒有見到火星四射的現(xiàn)象．于是李陽準(zhǔn)備對此問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究．

李陽認(rèn)為可能是自己收集的氧氣不純，此時你認(rèn)為他應(yīng)該如何改進(jìn)實(shí)驗方案________．

同學(xué)小華想幫助李陽搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因，查閱了不少資料，發(fā)現(xiàn)用來做燃燒實(shí)驗的鐵絲往往是生鐵，生鐵中含有少量的碳元素，鎂條中不含碳元素，會不會是這個原因造成現(xiàn)象的差異呢？如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲（含碳、和），在實(shí)驗室里能找到鎂條，請你設(shè)計實(shí)驗，驗證是上述原因造成現(xiàn)象差異的．

設(shè)計實(shí)驗：

實(shí)驗方法

實(shí)驗現(xiàn)象

________

________

得出結(jié)論：鐵絲含碳量越高，火星四射的現(xiàn)象越明顯．

分析原因：碳元素在燃燒過程中生成了氣體，氣體將鐵與氧氣反應(yīng)生成的金屬熔化物________（用化學(xué)式填寫）推了出去，從而產(chǎn)生了火星四射現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化。

(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是________。

②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是________。

③你認(rèn)為上述簡易凈水器________(填“可以”或“不可以”)將硬水變成軟水。

(2)實(shí)驗室為了配制溶液，常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。

①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行___________的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾。

②在燒瓶中加入沸石的目的是___________。

(3)植物通過根系吸收水，主要用來合成淀粉等有機(jī)物。淀粉的化學(xué)式可表示為(C6H10O5)n，試計算：

①淀粉中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為___________。

②淀粉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________(計算結(jié)果精確到0.1%)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“物質(zhì)溶解的吸熱或放熱”的探究實(shí)驗．他取三支試管，向試管中分別注入水，測得水的初溫為，再分別向三支試管中各加入、、固體，振蕩．

“振蕩”試管的目的是________．

用溫度計分別測三支試管中溶液的溫度，高于的是________溶液，這是因______．

裝有溶液的試管外壁有水珠產(chǎn)生，原因是________．

由此探究實(shí)驗可知________溶于水溫度沒有明顯的變化．

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同步練習(xí)冊答案