有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣 ②水，③自來(lái)水 ④冰水共存物 ⑤氯酸鉀⑥水銀⑦高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物 ⑧液態(tài)的氧氣．請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的是
 
；      
（2）屬于純凈物的是
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、自來(lái)水、高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，它們都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成，水、冰水共存物、氯酸鉀、水銀、液態(tài)的氧氣都屬于純凈物．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．
解答：解：（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，潔凈的空氣、自來(lái)水、高錳酸鉀制氧氣后的固體剩余物是錳酸鉀和二氧化錳，它們都屬于混合物；故答案為：①③⑦；
（2）純凈物是由一種物質(zhì)組成，水、冰水共存物、氯酸鉀、水銀、液態(tài)的氧氣都屬于純凈物，故答案為：②④⑤⑥⑧；
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明：空氣中微量臭氧（O3）可抵御陽(yáng)光中紫外線對(duì)人體的損害，作空調(diào)和冰箱制冷劑的“氟利昂”是一種氟氯烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過(guò)程可表示為：M+O3→MO+O2，MO+O→M+O2，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知氟氯烴在反應(yīng)中的作用是（　　）
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、添加劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成如圖所示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．已知所用實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好．

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說(shuō)法：
①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾；
②點(diǎn)燃酒精燈加熱銅絲，可觀察到銅絲有紅色變成黑色；
③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；
④實(shí)驗(yàn)取用紅磷和銅絲質(zhì)量的多少不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
⑤兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣是混合物；
⑥兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均能證明空氣中約含
1
5
體積的氧氣．
其中正確的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年3.15晚會(huì)播報(bào)了某地違規(guī)將有腐蝕性的二甲醚摻入液化石油氣的內(nèi)幕．二甲醚的化學(xué)式為C2H6O，請(qǐng)根據(jù)二甲醚的化學(xué)式計(jì)算：
①二甲醚的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
；
②二甲醚中，碳、氧、氫元素的質(zhì)量比為
 
；
③二甲醚中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

北京奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬載著中國(guó)人民對(duì)世界人民的友誼，開始了全球傳遞．它采用的燃料是丙烷（分子結(jié)構(gòu)模型如圖），下列關(guān)于丙烷分子的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、丙烷屬于化合物
B、一個(gè)丙烷分子共有11個(gè)原子
C、丙烷分子由碳元素和氫元素組成
D、丙烷中碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比為3：8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是 （　�。�
A、潔凈的空氣
B、五氧化二磷
C、某品牌純凈水
D、冰水混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)氧氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生白色固體
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
D、木炭在氧氣中燃燒，生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)研究的重要方法和途徑．學(xué)會(huì)氣體物質(zhì)的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)如圖回答有關(guān)問(wèn)題：
①②③④⑤⑥
①在常溫下實(shí)驗(yàn)室欲制取氧氣所選用的裝置是
 
（填序號(hào)），為了便于調(diào)控反應(yīng)的進(jìn)行，可以對(duì)發(fā)生裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的改進(jìn)措施
 
．
②從上述儀器中選擇一種你比較熟悉的儀器，寫出它的名稱
 
，簡(jiǎn)要寫出它的用途
 
．
（2）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
①甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．寫出儀器B的名稱：
 
．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和
 
（填化學(xué)式），Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 
．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
提出猜想：猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 
．
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
 
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
拓展延伸：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：
 
．
實(shí)驗(yàn)反思：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

給5mL液體加熱，需要使用的儀器是下列中的（　�。�
①試管 ②燒杯 ③試管夾 ④酒精燈 ⑤蒸發(fā)皿 ⑥石棉網(wǎng) ⑦鐵架臺(tái)（鐵圈）  ⑧坩堝鉗．
A、①③④B、②④⑦
C、②④⑥⑦D、④⑤⑧

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