如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程.請回答下列問題:
①鐵絲前端為什么要系一根火柴?
 

②集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙?
 

③現(xiàn)象:鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,
 

④若某同學(xué)取了一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,來做這個實驗.結(jié)果沒有觀察到應(yīng)有的實驗現(xiàn)象.請分析此實驗失敗的合理的原因.
 
考點:氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項(實驗前要用砂紙打磨鐵絲、鐵絲一端系一根火柴、瓶底鋪一層細(xì)沙或放少量的水等)、實驗現(xiàn)象等進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)鐵絲的一端系一根火柴的作用是:給鐵絲預(yù)熱,提高鐵絲溫度,利于鐵絲燃燒,火柴桿起引燃作用.
(2)該反應(yīng)放出大量的熱,能使生成物熔化,集氣瓶內(nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙,是為了防止生成物落下來炸裂集氣瓶
(3)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
(4)鐵在氧氣中燃燒失敗的原因較多,例如:集氣瓶里氧氣量不足,鐵絲太粗,鐵絲表面有鐵銹或剛點燃火柴馬上就將鐵絲放入集氣瓶中等等.
故答案為:(1)給鐵絲預(yù)熱,引燃鐵絲;(2)防止生成物落下來炸裂集氣瓶;(3)火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體;(4)集氣瓶里氧氣量不足、鐵絲太粗、鐵絲表面有鐵銹等.
點評:本題難度不大,考查鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的操作注意事項、現(xiàn)象等知識,熟練掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取CO2,并驗證CO2和CO的性質(zhì)的實驗,請看圖后回答問題.

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱①
 
 

(2)C中所觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)方程式是
 

(3)D中所觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)方程式是
 

(4)E的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸HNO3可發(fā)生如下反應(yīng):4HNO3
  △  
.
 
4NO2↑+X+2H2O.回答問題:
(1)反應(yīng)中X的化學(xué)式為
 

(2)我們還可以從不同角度分析,獲得對硝酸HNO3 的如下認(rèn)識:從組成上看,硝酸由
 
;從性質(zhì)看,硝酸
 
;從貯存上看,硝酸應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的重要工具.
(1)按要求寫出對應(yīng)的化學(xué)符號(“”表示氮原子)
2個鎂離子
化學(xué)符號
 
 
 
(2)請寫出下列化學(xué)式中數(shù)字的含義:
①“3H2SO4”中“3”的含義是
 
,“4”的含義是
 

②“Fe2+”中“2”的含義是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出下列名稱的符號或分子式:
兩個硝酸根離子
 
;苛性鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請?zhí)顚懕砀瘢?br />
滅火事例熄滅酒精燈森林火災(zāi)熄滅蠟燭
滅火方法
 
 
 
滅火原理
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計利用的原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,可采用的方法是
 

(4)自來水廠用二氧化氯ClO2消毒殺菌,二氧化氯屬于
 
(填“單質(zhì)”或“氧化物”)
(5)凈化水的操作有:①靜置 ②吸附 ③過濾 ④蒸餾等,其中凈化程度最高的是(填序號)
 
由河水生產(chǎn)成自來水,依次需要經(jīng)過的步驟是(填序號)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知1.505×1023個X氣體分子的質(zhì)量為8g,則X氣體的摩爾質(zhì)量是( 。
A、16 g
B、32 g
C、64 g/mol
D、32 g/mol

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中分別表示A、B、C三種不同的分子,該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為(  )
A、4:1:3
B、3:1:2
C、4:1:2
D、3:1:3

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