如圖所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問題：
（1）A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）B處出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（3）從C處出現(xiàn)的現(xiàn)象中你獲得的信息是
 
（填寫性質(zhì)）．
考點：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的物理性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）根據(jù)二氧化碳與澄清石灰水（主要成分Ca（OH）2）反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水寫出化學(xué)反應(yīng)式；
（2）從通入的二氧化碳可與水反應(yīng)生成碳酸，酸可使紫色石蕊試液變色入手分析；
（3）從二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒，并且密度大于空氣的密度入手分析．
解答：解：
（1）據(jù)題意知A瓶中是澄清的石灰水，澄清石灰水與通入的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，使澄清的石灰水變渾濁，化學(xué)反應(yīng)式是：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．故答案為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）據(jù)題意知B瓶中是紫色石蕊試液，通入的二氧化碳可與紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸，使B瓶中的溶液顯酸性．紫色石蕊試液遇酸變紅，所以B中的溶液變成紅色；故答案為：紫色石蕊試液變紅；
（3）由于二氧化碳的密度大于空氣的密度，二氧化碳不燃燒也不支持燃燒．通入的二氧化碳先沉到C杯得底部，使杯中低處燃著的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭再熄滅．故答案為：二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．
故答案為：
（1）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（2）紫色石蕊試液變紅；CO2+H2O=H2CO3
（3）二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．
點評：本題從實驗入手，考查二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，切入點巧妙，考查知識點全面．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

垃圾是放錯位置的資源．下列圖標中，屬于物品回收標志的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從H、C、O、S四種元素中，選擇適當元素組成符合下列要求的物質(zhì)（填化學(xué)式）．
（1）天然氣的主要成分
 

（2）導(dǎo)致酸雨的氣體
 

（3）吸煙有害健康，因為煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)，其中一種易與血紅蛋白結(jié)合的氣體是
 

（4）2011年5月1日開始對酒后駕車實施更嚴厲的處罰．駕駛員開車前飲用的飲料中嚴禁含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲同學(xué)認為可能是石灰水已經(jīng)變質(zhì)．他取少量石灰水于試管中并向其中吹氣，現(xiàn)象是
 
，說明澄清石灰水沒有變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【研究討論】
（1）討同學(xué)們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）
 

A．木炭    B．紅磷    C．硫粉       D．鐵絲
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）
 
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該
 

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別123456
進入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
【交流反思】（3）通過交流，大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
 各組數(shù)據(jù)不相同，有少量的誤差，可能的原因有（寫出二點）：
 
、
 
；通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是（至少答出二點）
 
、
 
．
（4）小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶．經(jīng)討論同學(xué)們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入一定量
 
來吸收
 
氣體，實驗也能取得較好的效果．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

木炭冶煉金屬已有幾千年歷史．
①木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；其中氧化銅失去氧，發(fā)生了
 
反應(yīng)．（填“氧化”或“還原”）
②有人認為不能把石灰水變渾濁作為木炭跟氧化銅發(fā)生反應(yīng)的充分證據(jù)．因為加熱的試管中還有可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
③當裝石灰水的試管內(nèi)不再出現(xiàn)氣泡時，反應(yīng)停止，冷卻后把試管里的殘留固體倒在紙上，殘留固體中肯定含
 
（寫化學(xué)式），可能含
 
（寫化學(xué)式）．
④若反應(yīng)后得到6.4克銅，則反應(yīng)掉的氧化銅物質(zhì)的量為多少？（根據(jù)反應(yīng)方程式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 化學(xué)與生活
“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”．請你用化學(xué)知識回答以下問題：
（1）某校社會實踐活動小組的同學(xué)到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕，花香滿屋，請用微粒的觀點解釋聞到香味的原因
 
；點燃生日蠟燭祝愿后，大家一起將蠟燭吹滅，這種熄滅的原理是
 
．
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)．自來水生產(chǎn)過程中，常用到活動性炭，是利用其
 
作用；殺菌消毒時，會用到消毒泡騰片，其有效成分為二氧化氯，氯元素的化合價為
 
價．
（3）今年春天我國多個城市曾多次出現(xiàn)過霧霾天氣，造成霧霾天氣的原因是空氣中增加大量的
 
．
（4）用石灰漿抹墻后會變得非常堅硬，原因是（用化學(xué)方程式表示）：
 
．
（5）如今大部分汽車都安裝了安全囊，氣囊中裝有“疊氮化鈉”（NaN3）等固體粉末．一旦汽車發(fā)生強烈的意外碰撞，傳感器將激活特定的電路放電，疊氮化鈉迅速分解生成鈉并放出氮氣（N2），使安全氣囊打開起到保護駕乘人員的作用．寫出疊氮化鈉在放電條件下分解的化學(xué)方程式
 
．
（6）目前我市大多市民家庭中使用的燃料是質(zhì)優(yōu)價廉的天然氣．回答：
①天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
②小東同學(xué)家中使用的燃料是天然氣，他經(jīng)查閱資料知，天然氣的密度比空氣小，不溶于水，為安全起見，他向母親建議在廚房中安裝天然氣泄漏報警器．該同學(xué)認為報警器安裝的位置應(yīng)如圖所示．
試回答：
你認為這樣的安裝報警器是否合理？
 
；原因是
 
．
③如果報警器顯示有天然所泄漏，下列應(yīng)急措施可行的有（填編號）
 
．
A．檢查并關(guān)閉氣源閥門，防止氣體進一步泄漏
B．立即打開電動抽風(fēng)機抽風(fēng)，把泄漏出的天然氣盡快排出室外
C．立即打開門窗通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組同學(xué)將一塊光亮的銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)銅表面變黑，他們對黑色物質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣．
【提出問題】銅片表面的黑色物質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】小紅認為：銅片表面的黑色固體是煙灰．
小明認為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)．
小東認為：銅片表面的黑色固體既有煙灰，又有氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)．
【查閱資料】（1）酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑（即黑煙）；炭黑不溶于水，也不能與稀鹽酸反應(yīng)．
（2）金屬銅與氧氣在加的條件下能反應(yīng)生成黑色的氧化銅．
（3）氧化銅能與稀鹽酸反應(yīng)生成氧化銅和水，得到綠色溶液．
（4）銅片不能與稀鹽酸反應(yīng)．
【進行實驗】
實驗一：下面是小紅設(shè)計的實驗方案，請你幫他完成下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取一小塊光亮的銅片，放入試管內(nèi)，然后用試管夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱．銅片變黑
 
的猜想是錯誤的．說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的
 
有關(guān)．
實驗二：小明想用另一種方法驗證上面的猜想哪個是正確的？你請幫他完成實驗方案．
實驗用品：①一塊光亮的銅片直接放在酒精燈火焰上灼燒，表面已經(jīng)變黑的銅片．
②稀鹽酸  ③試管
你的實驗方案是：
 
．
【反思拓展】
（1）實驗一將銅片放入試管中加熱，目的是排除了
 
的干擾．
（2）寫出金屬銅與氧氣加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在t2℃時，將A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時，A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)比B的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“大”或“小”）．

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同步練習(xí)冊答案