Question

某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．試回答
（1）放入二氧化錳的作用是

 

．
（2）如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是

 

，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經(jīng)變質(zhì)成

 

．
（3）將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體可能是

 

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Answer 1

考點(diǎn)：藥品是否變質(zhì)的探究,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,催化劑的特點(diǎn)與催化作用

專題：科學(xué)探究

分析：保存藥品時(shí)，要注意防止藥品變質(zhì)，同時(shí)注意標(biāo)簽的保存，防止用錯(cuò)藥品．過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑能加快分解的速度，生成的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．

解答：解：（1）過氧化氫能分解生成水和氧氣而變質(zhì)，加入催化劑二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，
所以本題答案為：加快反應(yīng)速度；
（2）如果溶液未變質(zhì)則能分解產(chǎn)生氧氣，冒出氣泡，生成的氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，
所以本題答案為：有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，水；
（3）未過期的這種雙氧水滴在傷口上，會(huì)迅速出現(xiàn)大量氣泡，說明能產(chǎn)生氧氣，
所以本題答案為：氧氣．
故答案為：（1）加快反應(yīng)速度；
（2）有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，水；
（3）氧氣．

點(diǎn)評(píng)：本題考查的使過氧化氫的有關(guān)性質(zhì)，回答時(shí)可以依據(jù)課本已有知識(shí)進(jìn)行，所以同學(xué)們要加強(qiáng)常見物質(zhì)性質(zhì)的理解和記憶，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備．