根據(jù)圖1裝置圖，回答下列問題：

（1）雙氧水（H2O2）是一種無色液體，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用它來制取氧氣，用此方法制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和熟石灰這兩種固體混合加熱來制取氨氣，氨氣的密度比空氣小，且易溶于水；則制取氨氣時(shí)，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（3）（將兩裝滿氧氣的集氣瓶，按如圖2所示，用帶火星的木條分別用A、B兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在A中燃燒比在B中燃燒更旺．以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表達(dá)了氧氣的性質(zhì)有：
①
 
；
②
 
．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水（H2O2）來制取氧氣，要用固液反應(yīng)發(fā)生裝置制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B；因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅也灰兹苡谒�，所以收集裝置可以是C或E；
（2）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣應(yīng)該與高錳酸鉀制取氧氣相同，反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選A，氨氣極易溶于水，故應(yīng)該用排空氣法收集該氣體．
（3）將兩裝滿氧氣的集氣瓶，按如圖2所示，用帶火星的木條分別用A、B兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，說明氧氣支持燃燒，在A中燃燒比在B中燃燒更旺，說明氧氣的密度比空氣大．
解答：解：
（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水（H2O2）來制取氧氣，要用固液反應(yīng)發(fā)生裝置制取氧氣，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B；因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯�，且不易溶于水，所以收集裝置可以是C或E；
（2）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣應(yīng)該與高錳酸鉀制取氧氣相同，反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選A，氨氣的密度比空氣小，且易溶于水，故應(yīng)該用向下排空氣法收集該氣體，收集裝置是D；
（3）將兩裝滿氧氣的集氣瓶，按如圖2所示，用帶火星的木條分別用A、B兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在A中燃燒比在B中燃燒更旺．以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表達(dá)了氧氣的性質(zhì)有：①支持燃燒；②密度比空氣大．
故答案為：（1）B；C或E；
（2）A；D；
（3）①支持燃燒；②密度比空氣大．
點(diǎn)評：（1）此題重在考查同學(xué)們對常用化學(xué)儀器的了解和識記情況，考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，性質(zhì)、收集方法等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

8.58克鎂帶在氧氣中完全燃燒，需標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氧氣多少升？（已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度為1.43g/L）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式表示下列變化．
（1）在工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵銹（主要成分為Fe2O3 ），鐵銹與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
請列舉一種防止鐵生銹的方法：
 

（2）在2008年我國北京奧運(yùn)火炬的材料是符合環(huán)保要求的丙烷（C3H8），其燃燒產(chǎn)物是二氧化碳和水，請寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式：
 

（3）醫(yī)療可用含氫氧化鎂的藥物來中和過多的胃酸（含鹽酸），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）寫出標(biāo)有①的儀器名稱：
 
．
（2）用高錳酸鉀選用的發(fā)生裝置是
 
（填裝置代號），收集裝置是
 
或
 
（填裝置代號），選用這兩種收集方法的原因是
 
、
 
．
（3）D裝置收集氣體的裝置是
 
方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時(shí)，某組同學(xué)將碳酸鈉溶液和一瓶標(biāo)簽破損的溶液M（如圖1）進(jìn)行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液．同學(xué)們對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了一系列的探究．

Ⅰ．定性探究：
探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？
（1）【提出猜想】該組同學(xué)認(rèn)為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：
①是
 
，
②是CaCl2．
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性．
（2）【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量M溶液于試管中，向其中滴加
 

 
猜想①正確．碳酸鈉與其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？
【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na2CO3；
猜想二：
 
；
猜想三：NaOH．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們經(jīng)過交流討論，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案確定濾液中溶質(zhì)的組成：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論


分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，
B中加入
 
溶液
若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀
“猜想一”成立

 

“猜想二”成立

 

“猜想三”成立
Ⅱ．定量探究：
【提出問題】過濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
小明同學(xué)取100g過濾后澄清濾液于燒杯中，向燒杯中逐滴加入過量的稀鹽酸，產(chǎn)生的氣體與所加入稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系如圖2所示：計(jì)算過濾后澄清濾液中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（請列出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某公司生產(chǎn)的新型融雪劑的成分是無水CaCl2和少量的氯化鈉．為測定融雪劑中氯化鈣的含量，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱取該樣品12克，加水充分溶解，得到溶液50克，然后取一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液100克平均分五次加入，其中每一次20克，充分震蕩，生成的沉淀第一次2.5克，第二次未知，第三次7.5克，第四次第五次都是10克，求：
（1）第二次的未知量應(yīng)該是多少？
（2）樣品中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）第幾次加入的碳酸鈉恰好完全反應(yīng)，此時(shí)過濾，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列如圖1實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：

雙氧水常用于消毒、漂白等，它是過氧化氫的水溶液，常溫時(shí)在二氧化錳的催化下可迅速分解，產(chǎn)生氧氣．試回答：
（1）寫出反應(yīng)原理（反應(yīng)的化學(xué)方程式）：
 

（2）在實(shí)驗(yàn)室中用此方法制取氧氣，其發(fā)生裝置可選用（填序號）
 
，選此發(fā)生裝置時(shí)，二氧化錳盛放在
 
（填儀器名稱）中，雙氧水從
 
（填儀器名稱）中加入；用該裝置制取某種氣體，要求反應(yīng)物的狀態(tài)是
 
，反應(yīng)條件是
 
．收集氧氣的裝置選用（填序號）
 
．
（3）制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后，欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳，可采用
 
方法，需要用的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
；
（4）某同學(xué)用所選的正確裝置，反應(yīng)收集到三瓶氧氣，取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)（如圖2A所示），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明氧氣具有
 
的性質(zhì)；取另一瓶氧氣，按圖2B的方式把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條也復(fù)燃了，且比A中燃燒更旺，說明
 
，所以盛氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向
 
（填：上或下）放置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
做此實(shí)驗(yàn)時(shí)為防止集氣瓶底炸裂應(yīng)
 
；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在通常情況下，一氧化碳是一種難溶于水的無色氣體，它的密度與空氣相近．一氧化氮很容易和空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．
（1）實(shí)驗(yàn)室里，一氧化氮?dú)怏w可用
 
法收集．
（2）一氧化氮與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）二氧化氮是紅棕色的氣體，這是二氧化氮的
 
性質(zhì)．

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