6．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)硫酸和鹽酸的性質(zhì)時歸納出）硫酸和鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)（如圖所示，連線表示相互反應(yīng)）．
（1）為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸和鹽酸溶液中，溶液都變紅色；
（2）它們都能除鐵銹，寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是濃鹽酸．
（4）鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是兩種金屬的形狀、硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)初始溫度等．

分析 （1）利用石蕊遇酸的變色情況分析即可；
（2）根據(jù)鐵銹的成分結(jié)合與鹽酸反應(yīng)的產(chǎn)物對化學(xué)方程式書寫即可；
（3）根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性分析；
（4）控制變量法就是創(chuàng)設(shè)相同的外部條件，并對所比較的量進行分析．

解答 解：（1）石蕊遇酸性溶液會變紅色，所以將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中溶液變紅，故填：紅；
（2）鹽酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
故填：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶時，盛有濃硫酸的試劑瓶無明顯現(xiàn)象，盛有濃鹽酸的試劑瓶口出現(xiàn)白霧，這是因為濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫在瓶口處與水蒸氣結(jié)合成了鹽酸小液滴；
故填：濃鹽酸；
（4）控制變量法就是創(chuàng)設(shè)相同的外部條件，因此探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變的條件就是對反應(yīng)速度可能有影響的因素，因此要控制兩種金屬的形狀、硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)初始溫度等．故填：兩種金屬的形狀、硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、反應(yīng)初始溫度等．

點評 本題考查了酸的化學(xué)性質(zhì)，酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì)，例如能使石蕊試液變紅色，能和某些金屬單質(zhì)、某些金屬氧化物、某些鹽、堿反應(yīng)生成相應(yīng)的物質(zhì)，要熟練運用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展．
（1）回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料，秸稈的主要成分是纖維素[（C6H1005）n]，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為36：5：40（用最簡整數(shù)比表示）．
（2）造紙會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放．
①檢測廢水呈堿性的簡單方法是取少量廢水于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，若變紅色，說明顯堿性．
②若為了中和造紙廠廢水中的NaOH，需要10千克9.8%的稀硫酸，實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋，需要水的體積是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管 ②集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，在試管口要放一團棉花，原因是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，可選用的發(fā)生裝置是A（填編號），收集裝置可選擇E，理由是氧氣不易溶于水，該反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）如果用排空氣法收集氧氣，驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（4）檢查B裝置氣密性時，用止水夾夾緊橡皮管，從長頸漏斗中倒入水至淹沒下端管口，使長頸漏斗中形成一段水柱，過一會兒，水柱不下降證明氣密性良好．
（5）查閱資料回答問題：
物質(zhì)制取氣體的藥品反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣二氧化錳固體和濃鹽酸加熱可溶于水，密度比空氣大
①制取氯氣不可以采用裝置A的理由是濃鹽酸是液體．
②制取氯氣不可以（填“可以”或“不可以”）采用裝置B，理由是二氧化錳固體和濃鹽酸制氯氣需要加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出標(biāo)號的儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是A（填字母）．你認為該裝置中還缺少一團棉花．寫出該反應(yīng)的符號表達式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若不添加該發(fā)生裝置缺少的東西，直接用該裝置制取氧氣，寫出此時適合該裝置制氧氣的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）某同學(xué)用髙錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集進行性質(zhì)實驗時遇到了下列問題，請你解釋
①水槽中的水變成了紅色，原因可能是沒有在試管口放一團棉花
②做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，你認為實驗失敗的可能原因：（寫一條）氧氣不純
（4）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到催化劑二氧化錳，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)能（填“能”或“否”）．
（5）工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣方法制取氧氣，是物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．小宇同學(xué)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化后，對化學(xué)變化和物理變化歸納如下，其中不正確的是（　　）
A．固態(tài)物質(zhì)受熱后變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)，不一定是物理變化
B．生活中的爆炸不一定是化學(xué)變化
C．液態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)物質(zhì)不一定是化學(xué)變化
D．變化前后的物質(zhì)種類不同，不一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖所示是稀硫酸與50克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液反應(yīng)時，溶液的pH隨加入溶液的質(zhì)量m的變化關(guān)系圖．請回答下列問題：
（1）反應(yīng)物氫氧化鈉溶液中含溶質(zhì)2.5克
（2）某同學(xué)借助無色酚酞試液觀察反應(yīng)進程，則當(dāng)觀察到得實驗現(xiàn)象為紅色剛好變?yōu)闊o色時，反應(yīng)獲得的溶液pH恰好為7
（3）實驗結(jié)束后，寫出實驗所得的溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式H2SO4和Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．俗話說：“萬物生長靠太陽，植物生長靠營養(yǎng)”．當(dāng)作物葉色淡黃，生長不茂盛時需要施用下列哪一種肥料（　　）
A．硫酸鎂B．氯化鉀C．磷酸鈣D．碳酸氫銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）2008年05月08日10：39  新華社電，北京奧運圣火珠峰傳遞登山隊成功登頂珠峰．這是第五棒、也是最后一棒火炬手次仁旺姆（左）在珠峰頂峰展示手中的“祥云”火炬（電
視畫面）．如圖所示，“祥云”用的燃料為丙烷（化學(xué)式為C3H8），燃燒只生成H2O和CO2，是一種環(huán)保燃料，請寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2．
（2）珠穆朗瑪峰是奧運圣火要經(jīng)過的世界最高峰，杭州也是奧運圣火傳遞的城市．“祥云”火炬的火焰是火炬燃燒室里一定流量的丙烷氣體和空氣混合燃燒產(chǎn)生的，設(shè)計者考慮了不同氣候、地理環(huán)境條件下火炬都要有旺盛的火焰．那么“祥云”火炬在珠峰傳遞時比在杭州傳遞時，應(yīng)調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）火炬燃燒室里空氣的進入量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．某興趣小組從廢鋁鍋底部剪一塊鋁片，稱其質(zhì)量為20g，將它放入21.9%的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與消耗鹽酸的質(zhì)量如圖（假設(shè)酸與氧化膜反應(yīng)時沒有H2產(chǎn)生，其它雜質(zhì)不與酸反應(yīng)）．請回答：
（1）從圖中看出，該反應(yīng)產(chǎn)生了H21.2g．
（2）產(chǎn)生氫氣的化學(xué)方程式為：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；鋁片中鋁單質(zhì)的質(zhì)量為10.8g．
（3）該鋁片中氧化鋁所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出計算過程．

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同步練習(xí)冊答案