下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陰離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)已有的原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可，在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，在陽(yáng)離子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，在陰離子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，據(jù)此解答．
解答：解：A、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，錯(cuò)誤；
B、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，錯(cuò)誤；
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，正確；
D、最外層電子數(shù)不超過(guò)8個(gè)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為18，故X為8，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的一組是（　�。�
A、氧化汞，氧氣
B、清新的空氣，白酒
C、河水，二氧化碳
D、氮?dú)猓逍碌目諝?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物樣品22.3g全部溶解在100.0g水中，再加入10%的稀鹽酸73g，恰好完全反應(yīng)．試計(jì)算：
（1）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液中氯元素的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】提純NaCl

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）操作①、②、③依次為該圖中的（填序號(hào)）
 
．

（2）若得到NaCl的產(chǎn)率比實(shí)際值偏低，則可能的原因是（填序號(hào)）
 
．
A．過(guò)濾時(shí)濾紙有破損
B．蒸發(fā)時(shí)有固體濺出
C．蒸發(fā)時(shí)，看到晶體析出，立即停止加熱
D．溶解11g含有泥沙的NaCl時(shí)，加入的水量不足
（3）用上述實(shí)驗(yàn)所得的氯化鈉配制5%的氯化鈉溶液50g，需要氯化鈉
 
g．水
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須
 
．
（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填上圖字母），若用高錳酸鉀制氧氣，選用的收集裝置是
 
或E，用這種方法收集氧氣需要驗(yàn)滿，驗(yàn)滿的方法是
 
．在A裝置中的試管口還應(yīng)放一團(tuán)
 
，這樣做得目的是
 
反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填圖中字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是
 
．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是
 
，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)獾男再|(zhì)：
 
．（任寫(xiě)一條即可）
（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？
 
．
（5）造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差的原因是什么？（寫(xiě)出三條）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用排水法收集氧氣，丙中盛滿水，氣體應(yīng)從
 
 （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時(shí)不宜采用（　�。�
A、真空包裝
B、充入氧氣
C、放入一小包干燥劑
D、充入氮?dú)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氮肥能促使作物的莖、葉生成茂盛，葉色濃綠．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種氮肥．如圖是該氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字．試根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算：
（1）碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）經(jīng)測(cè)定這些花草需補(bǔ)充5.6g的氮元素，該同學(xué)需施用碳酸氫銨的質(zhì)量是多少？
（3）這種氮肥的純度（即化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是多少？

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