小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,試回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟是
 
、
 
、
 
、裝瓶、貼標(biāo)簽.
(2)請(qǐng)分析說明圖中A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
A、B操作分別會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
 
(填“偏大”“偏小”或“不變”)
(3)小宇同學(xué)往所配制的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸,看到有氣泡產(chǎn)生,說明
 
,其原因用化學(xué)方程式表示為
 

(4)該實(shí)驗(yàn)說明實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉應(yīng)該注意
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱量器-托盤天平
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)配制溶液的基本步驟:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽分析解答;
(2)根據(jù)天平的使用方法和量筒的讀數(shù)方法及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式計(jì)算解答;
(3)根據(jù)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水的反應(yīng)現(xiàn)象和碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象及氫氧化鈉和二氧化碳能反應(yīng)生成碳酸鈉和水解答;
(4)根據(jù)氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉還能吸收空氣中的水蒸氣解答.
解答:解:(1)配制溶液的基本步驟:計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽,故答案:計(jì)算、稱量、溶解;
(2)天平稱量時(shí),左物右碼放反了說明稱量的氯化鈉的質(zhì)量小于所需的氯化鈉的質(zhì)量,所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏;
量筒讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)偏大所量取的水少于所需的水的體積,所以配制的溶液質(zhì)量偏小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
故答案:偏小;偏大.
(3)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水,無明顯現(xiàn)象;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體二氧化碳,反應(yīng)有氣泡冒出;
氫氧化鈉和二氧化碳能反應(yīng)生成碳酸鈉和水;所以能和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的是變質(zhì)后的氫氧化鈉中的碳酸鈉;
故答案:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(4)氫氧化鈉能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉還能吸收空氣中的水蒸氣所以氫氧化鈉要密封保存;
故答案:密封保存.
點(diǎn)評(píng):配制溶液的基本步驟要掌握;要會(huì)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式分析溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%,要抓住這一點(diǎn)分析判斷是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的名稱、化學(xué)式、俗名錯(cuò)誤的是( 。
A、氧化鈣  CaO  生石灰
B、氫氧化鈉  NaOH  純堿
C、二氧化碳  CO2  干冰
D、小蘇打  NaHCO3  碳酸氫鈉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

近年來,市場(chǎng)上出現(xiàn)的木糖醇(化學(xué)式為C5H12O5)是一種新型的甜味劑,它不能被細(xì)菌分解,添加在口香糖里取代糖分,可以防止蛀牙.試回答下列問題:
(1)木糖醇屬于
 
(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)
(2)木糖醇中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為
 
;氫、氧的元素質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向AgNO3和Zn(NO32的混合溶液中加入一定量的銅粉,充分反應(yīng)后有金屬析出,則濾出的固體一定
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鐵絲在氧氣中可以發(fā)生反應(yīng):鐵+氧氣→四氧化三鐵.反應(yīng)時(shí)鐵絲劇烈燃燒、火星四射,生成黑色的四氧化三鐵固體,如圖所示,試回答:
(1)夾取細(xì)鐵絲的儀器叫
 
,要先把鐵絲彎成螺旋狀的原因是
 
,該反應(yīng)屬于
 
 反應(yīng).
(2)在“氧氣的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn),結(jié)果沒有觀察到應(yīng)有的現(xiàn)象,請(qǐng)你幫他分析一下實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能有哪些?(答兩條)
 
、
 

(3)某同學(xué)在做“細(xì)鐵絲在純氧中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)氧氣瓶炸裂了,請(qǐng)你幫助他分析一下原因
 

(4)鐵絲在空氣中和在純氧氣中反應(yīng)情況不同,鐵絲在空氣中緩慢氧化生成鐵銹(主要成分為氧化鐵),而鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵,這說明化學(xué)反應(yīng)與
 
 有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用托盤天平稱取試劑,他將砝碼放在左盤,試劑放在了右盤.稱量時(shí),用到20克砝碼1個(gè),5克砝碼2個(gè),且游碼示數(shù)為2.5克,則他所稱取試劑質(zhì)量為
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙是含有相同金屬元素的不同類別的化合物,其相互關(guān)系如圖:“→”表示一種物質(zhì)在一定條件下可以生成另一種物質(zhì),“-”表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng).已知:工業(yè)上通常將丙煅燒分解得到
甲,農(nóng)業(yè)上常用乙改良酸性土壤.
(1)甲的化學(xué)式
 
,其物質(zhì)類別為
 

(2)物質(zhì)M和丙反應(yīng)能生成一種可用于滅火的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)甲→乙的化學(xué)方程式為
 
,其基本反應(yīng)類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀下面文字材料,回答問題.
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣,常采用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法.氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,它的密度比空氣小,是制取氮肥的一種基本原料.
(1)現(xiàn)有以下儀器:①大試管②酒精燈③量筒④集氣瓶⑤水槽⑥導(dǎo)氣管⑦漏斗⑧天平⑨藥匙.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)用到的一組是
 
(填序號(hào))
(2)收集氨氣的方法是
 
;原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活和社會(huì)有緊密聯(lián)系.空氣由多種氣體組成,它屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).植物的光合作用是空氣中
 
的主要來源.稀土元素銪是激光及原子能應(yīng)用的重要材料,已知三氯化銪的化學(xué)式為EuCl3,則氧化銪的化學(xué)式為
 

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