用名稱或化學(xué)用語填空：
①Na
 
，②兩個硫酸分子
 
，
③3個碳酸根離子
 
 ④氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：①根據(jù)原子的表示方法：用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．因此Na表示為：一個鈉原子、鈉元素、金屬鈉；
②根據(jù)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，因此2個硫酸分子表示為：2H2SO4；
③根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；因此3個碳酸根離子表示為：3CO32-；
④元素的化合價的正確標(biāo)法是在元素符號或原子團符號的正上方標(biāo)明化合價的種類和價目，氯化亞鐵中鐵元素的化合價為+2價，符號為
+2
Fe
Cl2；
故答案為：
①一個鈉原子或鈉元素或金屬鈉；②2H2SO4；③3CO32-；④
+2
Fe
Cl2；
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．
（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，驗滿的方法
 
，
（4）雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為
 
．該反應(yīng)類型是：
 

（5）用化學(xué)方程式表示下列事實中涉及的化學(xué)常識：
①煙霧彈
 
，
②登山運動員用固體酒精作燃料
 

③用稀鹽酸沖洗廁所
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是一種醫(yī)用藥品瓶上的標(biāo)簽，試根據(jù)標(biāo)簽上的內(nèi)容回答有關(guān)問題．
（1）請敘述“咀嚼”后咽下的好處（答出一點即可）．
（2）當(dāng)胃酸（主要成分為鹽酸）過多時，服用該藥片后，在胃中可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是什么（用化學(xué)方程式表示）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并清洗干凈、烘干進行以下探究．
【猜想】水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
【實驗驗證】（補充完整表格中的步驟現(xiàn)象及結(jié)論）
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)   論
實驗一常溫下雙氧水不分解
實驗二在裝有雙氧水溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
【結(jié)論】水泥塊能加快雙氧水分解的速率，故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【討論與反思】小芳認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗，探究
 
，從而設(shè)計了以下步驟：
【步驟】①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③反應(yīng)結(jié)束，將試管中的物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、
 
；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊的質(zhì)量不變，則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑．
但小華認為要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不夠，還需要補充一個探究實驗，探究
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室利用如圖裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是
 
 （填序號）．
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是
 
；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)方程式為
 
．
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，易溶于水，其水溶液俗稱氫硫酸，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（�。┄TH2S↑+X，則X的化學(xué)式為
 
，應(yīng)選擇的制取裝置是
 
（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫如表
實驗操作操作目的
給燒杯里液體加熱時墊上了石棉網(wǎng)
 
在做氫氣還原氧化銅的實驗前，先檢驗氫氣的純度
 
蒸發(fā)過程中，用玻璃棒不斷攪拌被蒸發(fā)的溶液
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)做中和反應(yīng)實驗時，將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，看到有氣泡產(chǎn)生．是不是拿錯了藥品？經(jīng)檢驗確認沒有拿錯藥品，而是氫氧化鈉溶液變質(zhì)了．
【分析問題】氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問題】該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)？
【查閱資料】①已知反應(yīng)：BaCl2+Na2CO3═2NaCl+BaCO3↓（白色沉淀）
②氯化鋇溶液呈中性．
【設(shè)計實驗】依據(jù)查閱的資料設(shè)計實驗步驟，并進行實驗，根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)實驗結(jié)論．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過量氯化鋇溶液，并不斷振蕩．有白色沉淀產(chǎn)生．說明原溶液中一定含有
 
．（寫化學(xué)式）
（2）�。�1）試管中的上層清液滴加酚酞
試液．		溶液變紅色．則溶液中一定含有
 
．（寫化學(xué)式）
【實驗結(jié)論】該興趣小組的同學(xué)得出的結(jié)論是：氫氧化鈉溶液
 
變質(zhì)（填“部分”或“全部”）．
【進一步實驗】該小組同學(xué)用變質(zhì)的溶液制取不含雜質(zhì)的氫氧化鈉溶液，繼續(xù)完成中和反應(yīng)實驗．請你幫助他們解決下列問題：由于鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)沒有現(xiàn)象，可以借助于
 
可判斷鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氮的氧化物，其中氮、氧元素的質(zhì)量比為7：16，已知該氧化物的相對分子質(zhì)量為92，則該氧化物的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了解決農(nóng)村的燃料、改善農(nóng)村的環(huán)境衛(wèi)生所用的能源物質(zhì)是
 
，其燃燒的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案