實(shí)驗(yàn)室利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)這五個(gè)裝置示意圖中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是
 
 (填序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是
 
;實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則該反應(yīng)方程式為
 

(3)常溫下,硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,易溶于水,其水溶液俗稱氫硫酸,實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4(。┄TH2S↑+X,則X的化學(xué)式為
 
,應(yīng)選擇的制取裝置是
 
(填序號(hào))
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)利用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管末端應(yīng)該接近集氣瓶底部;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣; 
(3)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)這五個(gè)裝置示意圖中,E裝置是錯(cuò)誤的,利用向下排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管末端應(yīng)該接近集氣瓶底部.
故填:E.
(2)改進(jìn)的方法是在試管口塞一團(tuán)棉花;
實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣,則是利用過(guò)氧化氫制取氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:在試管口塞一團(tuán)棉花;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(3)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式FeS+H2SO4═H2S↑+X可知,X的化學(xué)式為FeSO4;
因?yàn)榉磻?yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
硫化氫能夠溶于水,不能用排水法收集,硫化氫的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:FeSO4;BC.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及反?yīng)表達(dá)式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在吃某種食品時(shí),發(fā)現(xiàn)里面有一包固體物質(zhì),上面寫著“干燥劑,主要成分為生石灰,勿食.”請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明:
(1)干燥劑沒有完全變質(zhì),還有生石灰剩余.
(2)將干燥劑長(zhǎng)期放置,最終會(huì)變成什么物質(zhì),用方程式表示其變化過(guò)程.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

3、某化學(xué)課外活動(dòng)小組從實(shí)驗(yàn)室藥品柜中發(fā)現(xiàn)了一瓶無(wú)色溶液,但這瓶試劑的標(biāo)簽已殘缺無(wú)法辨認(rèn),只知道這是一種實(shí)驗(yàn)室常用的試劑,根據(jù)圖中標(biāo)簽提供的信息請(qǐng)回答下列問題.
(1)猜想一下這瓶溶液中的溶質(zhì)可能是酸、堿、鹽、氧化物中的
 
.寫出這類物質(zhì)中常見的兩個(gè)物質(zhì)的化學(xué)式
 

(2)簡(jiǎn)述上述猜想的理由:
 

(3)若想驗(yàn)證你猜想的任一種物質(zhì),設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)按下表要求填寫:
猜想物質(zhì)步驟選用試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室在B裝置中制取氧氣所選用的藥品有(寫化學(xué)式)
 
、
 
,
(2)若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是(或化學(xué)方程式)
 
,試管口棉花團(tuán)的作用是
 
,收集氧氣可用(填編號(hào))
 
裝置;結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意(填“先”或“后”下同)
 
 熄滅酒精燈,
 
 將導(dǎo)管撤離水面,防止
 

(3)如果某同學(xué)制得的氧氣不純,你認(rèn)為可能的原因是(至少答出二點(diǎn))
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金(Au)、銀(Ag)、銅(Cu)曾長(zhǎng)期作為貨幣金屬進(jìn)行流通,我國(guó)有著悠久的金屬貨幣歷史文化.
(1)從化學(xué)性質(zhì)角度,使用這3種金屬作為貨幣金屬的原因是
 

(2)請(qǐng)你寫出上述一種金屬與AgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)黃銅(銅鋅合金)貌似黃金,有人以此冒充黃金行騙,其真?zhèn)慰捎?div id="1hjxvnd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填物質(zhì)名稱)鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用名稱或化學(xué)用語(yǔ)填空:
①Na
 
,②兩個(gè)硫酸分子
 
,
③3個(gè)碳酸根離子
 
 ④氯化亞鐵中鐵元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).

(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來(lái)制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)
 
,收集氧氣可選用
 
 
;如果實(shí)驗(yàn)時(shí),收集到的氧氣不純凈,可能的原因是
 
 
.若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
;否則會(huì)引起
 

(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后,認(rèn)為可選
用圖F裝置進(jìn)行收集氧氣,進(jìn)氣口應(yīng)是
 

(填“a”或“b”),驗(yàn)滿的方法是
 

(4)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)如圖):
木炭在圖乙中燃燒的現(xiàn)象是
 
.圖丙中的現(xiàn)象為
 
,說(shuō)明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
;木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出符號(hào)“3CO2”中數(shù)字的含義:
①“3”表示
 

②“2”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,請(qǐng)回答:
(1)曲線AB段表示
 
時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化.(填“吸氣”或“呼氣”)
(2)在曲線BC段的變化中,胸腔的體積
 
.(填“增大”或“減小”)(3)本次呼吸中,吸氣結(jié)束的那一瞬間是坐標(biāo)系中的
 
點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值
 

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