A. | 鑒別硬水和軟水-用肥皂水 | |
B. | 鑒別CuO粉、鐵粉-用稀硫酸 | |
C. | 除去CaO中的CaCO3-高溫煅燒 | |
D. | 除去FeSO4溶液中的CuSO4-加足量鋅,過濾 |
分析 A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,根據(jù)硬水和軟水的檢驗(yàn)方法進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無(wú)法鑒別它們.
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答 解:A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到目的.
B、鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵溶液和氫氣,氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,可以鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到目的.
C、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到目的.
D、CuSO4、FeSO4溶液均能與鋅粉反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方法不能達(dá)到目的.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海洋中含量最多的物質(zhì)是氯化鈉 | |
B. | 金屬的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源和能源,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染 | |
C. | 地殼資源中含量最多的元素是鐵元素 | |
D. | 空氣是一種重要的自然資源,它是由氧氣和氮?dú)鈨煞N氣體組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
鑒別對(duì)象 | 方法、現(xiàn)象、結(jié)論 | |
① | 硬水和軟水 | 分別加入肥皂水,泡沫豐富,垢狀物少的為硬水 |
② | 氧化銅粉末和炭粉 | 分別灼燒,消失的是炭粉 |
③ | 聚乙烯和聚氯乙烯 | 分別點(diǎn)燃,有刺激性氣味的為聚氯乙烯 |
④ | 氫氧化鉀溶液和食鹽水 | 分別加入稀鹽酸,有水生成的是氫氧化鉀溶液 |
⑤ | 二氧化碳和氧氣 | 分別通入石灰水中,使石灰水變渾濁的是二氧化碳 |
A. | 僅①②③ | B. | 僅①③⑤ | C. | 僅②③④ | D. | 僅②③⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2N表示兩個(gè)氮元素 | |
B. | Fe2+表示一個(gè)鐵離子帶二個(gè)單位的正電荷 | |
C. | 3N2O表示三個(gè)一氧化二氮分子 | |
D. | $\stackrel{+2}{Cu}$:表示銅離子 |
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