10．學校食堂提供了下列5種食物：

小亮為自己安排的午餐食譜中，較合理的是（　�。�
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤

分析 根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源和合理膳食的原則，結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析解答．

解答 解：人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水；結(jié)合題意，青菜、蘋果中富含維生素；米飯中富含淀粉，淀粉屬于糖類；豬肉、魚中含有蛋白質(zhì)．
A、①②③中富含維生素、糖類．
B、①③⑤中富含維生素、糖類、蛋白質(zhì)．
C、①④⑤中富含維生素、蛋白質(zhì)．
D、③④⑤中富含糖類，蛋白質(zhì)．
小亮為自己安排的午餐食譜中，B的營養(yǎng)拍配較為齊全，較合理的是B．
故選：B．

點評 “吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人類普遍的飲食追求，本題考查了人體所需的六大營養(yǎng)素，同時告誡我們在生活中一定要注意營養(yǎng)物質(zhì)的均衡搭配，要合理膳食．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．（1）實驗室給你提供了下列儀器，請選用合適的儀器完成指定的實驗．

①圖中儀器d的名稱是：長頸漏斗．
②要制取較多的O2用來探究其性質(zhì)（要求制取過程中可以添加反應物），組裝氣體發(fā)生裝置需要的儀器是adf（填序號，下同），請寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，收集氧氣應采用向上排空氣法法，這種收集方法是根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大性質(zhì)．
③提純粗鹽時，過濾需要選用上述儀器中的eh（填序號），除此之外還缺少的儀器是濾紙、漏斗、玻璃棒（填名稱）．
（2）為探究氣體X的組成，某興趣小組進行如圖所示實驗（固定裝置未畫出）．
【資料在線】
①加熱條件下，氣體X能與氧化銅反應生成銅、水和氮氣．
②堿石灰為固體氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物，不與氣體X反應．無水氯化鈣可吸收氣體X．
③本實驗條件下，氮氣密度為1.15g•L-1，裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計．【實驗步驟】
①連接儀器，并檢查裝置氣密性．
②取一定量氧化銅，準確稱得其質(zhì)量為2.40g．
③按圖所示裝入藥品（其中B、C管中分別裝入的是足量堿石灰和足量無水氯化鈣），測并記錄相在數(shù)據(jù)Ⅰ（見表）．
④連接A、B、C裝置，將氣體X緩緩通入一段時間后，連接上D裝置，讀數(shù)后開始加熱．當A裝置中氧化銅反應完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻后，再次測量并記錄相關數(shù)據(jù)Ⅱ（見表）．
【實驗裝置】

【相關數(shù)據(jù)】
測量項目/數(shù)據(jù)編號ⅠⅡ
玻璃管（含藥品）的質(zhì)量/g52.4051.92
B裝置（含藥品）的質(zhì)量/g102.00102.54
氮氣的體積/mL/243.5
【回答問題】
①B中裝置中氧化鈣吸水的原理為CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學方程式表示）．
②實驗過程中，當觀察到D裝置中量氣管的液面不再下降，說明氧化銅已反應完全，停止加熱，繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是防止空氣進入把生成的銅氧化，造成誤差．
③分析實驗測量的數(shù)據(jù)，生成水的質(zhì)量為0.54g，氧化銅中氧元素的質(zhì)量為0.48g．由此推知，氣體X中一定沒有（填“有”或“沒有”）氧元素．
④通過計算推導出氣體X的化學式為NH3；氣體X還原氧化銅的化學方程式為：2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．請用化學用語填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素Al．
（2）硬水中的鎂離子Mg2+．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．常溫下，下列各組物質(zhì)中，X既能與Y反應又能與Z反應的是（　�。�
  X Y Z
 ① CO2 Ca（OH）2溶液 H2O
 ② H2 Cl2 CuO
 ③ Ba（NO3）2溶液 稀硫酸 Na2CO3溶液
 ④ Fe2O3 CO 稀硫酸
A．①②B．①③C．①③④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．圖中的A～H是初中化學常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的．其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為2：3，C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱，G的溶液呈藍色，圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系，部分反應物、生成物或反應條件已略去．
（1）G的化學式為CuSO4．
（2）寫出E和F反應的化學方程式SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O．
（3）G和H反應的基本反應類型為復分解反應．
（4）寫出C→B發(fā)生分解反應的化學方程式Cu（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“蕪湖鐵畫”（鍍金）含有金．鐵（其他成分忽略不計）．某同學取一定質(zhì)量的鐵畫邊角料，加入足量稀鹽酸，充分反應后，放出0.3gH2，剩余固體質(zhì)量為0.1g．
（1）求樣品中鐵的質(zhì)量．
（2）求樣品中金的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下面氧氣和二氧化碳（或干冰）的自述中，不屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列化學用語的說法中不正確的是（　�。�
A．2個氮原子N2B．4個鋁離子Al3+
C．鐵紅的主要成分FeOD．碳酸氫鈉中的碳元素顯+4價

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．目前廣大北方地區(qū)的引用水主要還是地下水，請回答下列問題：
（1）檢驗某地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是肥皂水（填名稱）．
（2）測定地下水的酸堿度最好用B（填字母）．
A．無色酚酞溶液 B．pH試紙 C．紫色石蕊溶液．

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