某同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好).
(1)若關(guān)閉K2,打開K1,將用凸透鏡聚光加熱錐形瓶中的白磷,充分反應(yīng)后冷卻到室溫,觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)若關(guān)閉K2,打開K1,將氣球中的固體加入到錐形瓶的液體中,觀察到氣球先變癟,一段時(shí)間后恢復(fù)原狀,則固體和液體可能是
 

(3)若將氣球中9g白色固體加入到錐形瓶中,與足量稀硫酸充分反應(yīng)生成二氧化碳4.4g.則9g白色固體的組成可能是
 

①Na2CO3                      ②NaHCO3和NaCl
③Na2CO3和NaCl               ④Na2CO3和NaHCO3
考點(diǎn):反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,氧氣的化學(xué)性質(zhì),溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)錐形瓶中白磷燃燒放出熱量,使瓶?jī)?nèi)氣體急劇膨脹,所以氣球先膨脹,燃燒熄滅后,冷卻到室溫,由于白磷熄消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,瓶?jī)?nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減小,所以氣球有變。粚懗龇磻(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)根據(jù)硝酸銨固體溶于水吸熱,使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小,所以氣球變小解答;
(3)根據(jù)生成4.4g二氧化碳所需的白色固體質(zhì)量解答.
解答:解:
(1)錐形瓶中白磷燃燒放出熱量,使瓶?jī)?nèi)氣體急劇膨脹,所以氣球先膨脹,燃燒熄滅后,冷卻到室溫,由于白磷燃燒消耗瓶?jī)?nèi)氧氣,瓶?jī)?nèi)氣體減少,壓強(qiáng)減小,所以氣球有變;反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)硝酸銨固體溶于水吸熱,使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小,所以氣球有變小,一段時(shí)間后恢復(fù)原狀;
(3)設(shè)生成4.4g二氧化碳所需的碳酸鈉為x
Na2CO3~CO2
106     44
x       4.4g
106
x
=
44
4.4g

x=10.6g
設(shè)生成4.4g二氧化碳所需的碳酸氫鈉為y
NaHCO3~CO2
84       44
y        4,4g
84
y
=
44
4.4g

y=8.4g
故選②④
答案:
(1)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,氣球先變鼓后變癟      4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)硝酸銨和水      
(3)②④
點(diǎn)評(píng):本題考查了燃燒的條件,對(duì)空氣中氧氣的測(cè)定以及質(zhì)量守恒定律,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究去理解、掌握這些知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),要求減少生活作息時(shí)間所消耗的能量,從而減低碳的排放.下列活動(dòng)不符合“低碳生活”的是(  )
A、使用一次性筷子,減少疾病傳染
B、教科書循環(huán)使用
C、短時(shí)間不使用電腦,將其轉(zhuǎn)為休眠模式
D、用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在旅游業(yè)時(shí)興泡溫泉,有的溫泉走近時(shí)可聞到臭蛋氣味,這種溫泉稱硫磺泉,又稱硫化氫泉.硫化氫(化學(xué)式:H2S)是一種具有臭雞蛋氣味的氣體,其中硫元素的化合價(jià)是( 。
A、+2B、-1C、+1D、-2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常見(jiàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱
 

(2)若用A裝置制取氧氣,反應(yīng)化學(xué)方程式
 

(3)現(xiàn)有藥品:碳酸鈉、稀鹽酸、大理石.若實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取二氧化碳,則反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)收集二氧化碳的裝置可選用
 
,若用E裝置收集,氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示:
(1)氮原子
 

(2)2個(gè)二氧化硫分子
 

(3)3個(gè)鋁離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

泉州市2014年化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查有:①氧氣的制取與化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn);②二氧化碳制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn);③配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氯化鈉溶液…等七個(gè)考題,由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查.
(1)甲同學(xué)抽簽后來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:

①寫出標(biāo)號(hào)儀器D、F的名稱:D是
 
,F(xiàn)是
 

②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
(填字母代號(hào)).
A、氧氣的制取與化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn);    B、二氧化碳制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
③甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下所示,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整.
組合裝置→檢驗(yàn)氣密性→
 
→收集氣體.
④制取該氣體的反應(yīng)原理為
 
(用化學(xué)方程式表示).用裝置C收集氣體時(shí),通入氣體一段時(shí)間后,接下來(lái)的操作是:
 
,移出導(dǎo)氣管,蓋上玻璃片.
⑤得用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體,請(qǐng)寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)乙同學(xué)在完成“配制50g5%的NaC1溶液”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,通過(guò)計(jì)算,需稱取
 
g,量取水約
 
mL,溶解NaC1時(shí)用到的玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)t1℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

(2)要使A的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,其方法?div id="i04xdus" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(至少寫兩種).
(3)圖中P點(diǎn)的含義是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢(主要成份是CaCO3和Mg(OH)2,其它成份忽略不計(jì)).某興趣小組的同學(xué)為了探究水垢中Mg(OH)2的含量,取10g水垢樣品,向樣品中加入足量的稀鹽酸,其變化關(guān)系如圖所示,試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
克.
(2)該水垢樣品中Mg(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出解題步驟)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

Na2CO3與鹽酸反應(yīng)分兩步進(jìn)行:
第一步反應(yīng)為:Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3;
第二步反應(yīng)為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
取Na2CO3溶液100g,逐滴加入稀鹽酸直到過(guò)量.反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量與加入的鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示:
(1)反應(yīng)中最多可以產(chǎn)生CO2
 
g.
(2)求Na2CO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(要求書寫計(jì)算過(guò)程).
(相對(duì)原子質(zhì)量:C-12  Na-23  H-1  O-16)

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同步練習(xí)冊(cè)答案