碳及碳的氧化物是生活中常見(jiàn)的物質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)碳及其化合物在生活中應(yīng)用廣泛.
①將小塊金剛石鑲在玻璃刀頭上用來(lái)裁玻璃;  
②將石墨用于制作電極;
③一氧化碳用作氣體燃料; 
④干冰用于人工降雨;
⑤一氧化碳可用于煉鐵.
上述用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有
 
.(填序號(hào))除④以外,寫(xiě)出二氧化碳的一條用途
 

(2)干冰的物質(zhì)類(lèi)型不屬于
 
.(填序號(hào))
A.混合物       B.純凈物       C.化合物       D.氧化物
(3)一氧化碳與赤鐵礦(主要成分Fe2O3)煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,二氧化碳的用途,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),鐵的冶煉,從組成上識(shí)別氧化物,純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別---是否通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)判斷;
(2)根據(jù)干冰是由碳、氧元素組成的純凈物進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)一氧化碳燃燒生成二氧化碳進(jìn)行解答.
解答:解:(1)上述用途中,主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的有金剛石鑲在玻璃刀頭上用來(lái)裁玻璃、將石墨用于制作電極和干冰用于人工降雨,而一氧化碳用作氣體燃料和一氧化碳可用于煉鐵屬于化學(xué)性質(zhì);二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以可用于滅火;
(2)干冰是由碳、氧元素組成的純凈物,屬于化合物,同時(shí)也是氧化物,但不是混合物;
(3)一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)一氧化碳燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
故答案為:(1)①②④;滅火;
(2)A;
(3)3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
點(diǎn)評(píng):物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最重要的基本概念之一,掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義,理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別----是否通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),了解二者包括的內(nèi)容是解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)取用藥品時(shí),在沒(méi)有說(shuō)明用量的情況下,液體取
 
mL,固體只需
 
試管底部即可.
(2)將細(xì)口瓶中的液體傾倒到試管中時(shí),應(yīng)注意的事項(xiàng)是:
細(xì)口瓶的塞子應(yīng)
 
在桌上,傾倒液體時(shí),標(biāo)簽應(yīng)
 
,瓶口要挨著試管口,緩慢地倒.
(3)從試劑瓶中取少量溶液到試管中,除了直接傾倒,還經(jīng)常使用
 
取液
(4)用量筒量取一定體積液體時(shí),液面如圖1所示,該液體的體積是
 
mL;若仰視讀數(shù),則讀數(shù)會(huì)
 
(填“偏大”或“偏小”).
(5)如圖2所示,這是一瓶用排水法收集好并正確放置在桌面上的無(wú)色氣體.請(qǐng)你據(jù)此判斷與這種氣體相關(guān)的性質(zhì)是(只寫(xiě)一條)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生鐵與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后仍有少量殘?jiān)嬖,此殘(jiān)饕牵ā 。?/div>
A、FeCl2
B、Fe
C、碳單質(zhì)
D、FeCl3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)不能用于證明質(zhì)量守恒定律的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)硝酸銨(NH4NO3)計(jì)算.
(1)相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)求硝酸銨中N、H、O元素之間的質(zhì)量比為
 

(3)求硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)經(jīng)測(cè)定某塊農(nóng)田缺氮元素210g,則需施用純凈的NH4NO3
 
克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是銀元素在元素周期表中的信息.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A、B、C、D粒子共表示
 
種元素.
(2)A、B、C、D中表示的陽(yáng)離子與陰離子所形成的化合物的化學(xué)式為
 

(3)D中x=
 

(4)E中一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的
 
倍.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,是人類(lèi)寶貴的自然資源.某實(shí)驗(yàn)小學(xué)從西塘河中取了水樣,探究“水”的世界.
(1)水的凈化
如圖是式樣小組對(duì)水樣進(jìn)行處理的流程圖:

①向水樣中加入明礬攪拌,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作Ⅰ名稱(chēng)),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
②用二氧化碳(ClO2)殺菌消毒,得到自來(lái)水,二氧化氯中氯元素的化合價(jià)為
 
.二氧化氯中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

③在家庭中,把流程圖中清水變成蒸餾水的方法是
 

(2)水的組成
把上面剛制成的蒸餾水加滿(mǎn)圖的水電解器中,接通電源一段時(shí)間后,如圖2,a管中產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學(xué)式),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)提示寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式
(1)能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
 
;
(2)能使澄清石灰水變渾濁的氣體
 
;
(3)空氣中含量最多的氣體
 
;
(4)鐵在氧氣中燃燒后生成的黑色固體
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)變化中,變化的微粒是
 
、沒(méi)有變化的微粒是
 

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