8．為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如左下圖所示的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器裝置，點(diǎn)燃蠟燭，同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣．一段時(shí)間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6
該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是蠟燭燃燒時(shí)，氧氣也參與反應(yīng)，故裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量．

分析 氫氧化鈉和氧化鈣固體可吸收二氧化碳?xì)怏w；根據(jù)表格中反應(yīng)后的質(zhì)量減去反應(yīng)前的物質(zhì)質(zhì)量，即可得出反應(yīng)后生成的二氧化碳的質(zhì)量；
考慮蠟燭的燃燒需要氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律去解釋

解答 解：氫氧化鈉和氧化鈣固體可吸收蠟燭燃燒后生成的二氧化碳?xì)怏w．所以裝置Ⅲ增加的質(zhì)量是二氧化碳的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的二氧化碳：216.6-212.2=4.4g；
故答案為：4.4；
蠟燭的燃燒需要氧氣，氧氣來自空氣中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量和，消耗的蠟燭+氧氣=水+二氧化碳，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減少的質(zhì)量，是因?yàn)橛辛搜鯕獾膮⒓樱?br />故答案為：蠟燭燃燒時(shí)，氧氣也參與反應(yīng)，故裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng) 本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查．題目雖不算太難，但仍需同學(xué)們細(xì)心考慮．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖所示是氫氣和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，合理的操作順序是B（選填“A”或“B”）；
A．先加熱，再通氫氣   　  B．先通氫氣，再加熱
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)甲發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)的紅色物質(zhì)又變回黑色，其可能原因是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先停止通氫氣，再停止加熱；
（3）同學(xué)乙稱取了20克氧化銅粉末放入大試管中，在正確操作的基礎(chǔ)上，反應(yīng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)冷卻后的物質(zhì)是黑色和紅色物質(zhì)的混合物，稱得質(zhì)量為16.8克．則還有多少克氧化銅沒有反應(yīng)？（要求寫出具體的解題過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）的企業(yè)做了一個(gè)大型戶外廣告，如下表所示，根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算：
宇宙牌化肥國際首創(chuàng)
主要成分碳酸氫銨（NH4HCO3）
含氮量全球化肥之首27.1%
凈 重50kg/袋
“宇宙”化肥有限責(zé)任公司榮譽(yù)出品
（1）碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比為氮、氫、碳、氧四種元素的質(zhì)量比為14：5：12：48
（2）程實(shí)同學(xué)通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．請(qǐng)你寫出程實(shí)的計(jì)算過程進(jìn)行判斷．
（3）程實(shí)認(rèn)為此廣告會(huì)坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對(duì)該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為16.0%，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨中混入的物質(zhì)是A
A 氯化鈉   B碳酸銨     C尿素CO（NH2）2    D硫酸銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想實(shí)驗(yàn)室可否改用過氧化鈣制取氧氣．
小明查閱資料得知：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．

（1）依據(jù)上述材料，小明提出猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．
為檢驗(yàn)猜想Ⅰ是否成立，小明選用了上圖裝置中A作為實(shí)驗(yàn)裝置，不久，導(dǎo)管就口有大量氣泡冒出．收集滿一瓶氣體后，利用帶火星的木條來檢驗(yàn)收集到的氣體為氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，又提出猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室可用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
為檢驗(yàn)猜想Ⅱ是否成立，小明選用了上圖中的C裝置，在檢驗(yàn)裝置氣密性后，加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
（3）根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你分析：
①小明的猜想是否成立？A
A．僅猜想Ⅰ成立B．猜想Ⅰ和猜想Ⅱ都成立
C．僅猜想Ⅱ成立           D．猜想Ⅰ和猜想Ⅱ都不成立
②農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因可能是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣．
③小明希望對(duì)猜想Ⅱ的實(shí)驗(yàn)進(jìn)改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是加入催化劑（或加熱）．以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．現(xiàn)代社會(huì)汽車大量增加，發(fā)生交通事故的一個(gè)重要原因是遇到意外情況時(shí)車不能立即停止，司機(jī)從看到情況到肌肉動(dòng)作操縱制動(dòng)器來剎車需要一段時(shí)間，這段時(shí)間叫反應(yīng)時(shí)間．在這段時(shí)間里汽車保持原速前進(jìn)一段距離，叫反應(yīng)距離．從操縱制動(dòng)器到汽車停下來，汽車又要前進(jìn)一段距離，這段距離叫做制動(dòng)距離（如圖所示）．

（1）白酒、紅酒和啤酒中均含有乙醇（俗稱酒精），飲酒后酒精可進(jìn)入人體血液中．請(qǐng)問：乙醇（C2H5OH）中碳、氧、氫元素的質(zhì)量比是C：O：H=12：8：3．
（2）在治理酒后駕車中，酒精檢測(cè)儀發(fā)揮了重要作用．其中的化學(xué)反應(yīng)原理是將紅色的三氧化鉻轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的一種鉻鹽X，其反應(yīng)方程式可表示為：C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2X+2CO2↑+9H2O，則X的化學(xué)式是Cr2（SO4）3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．表示水分子，則下列圖示表示分子改變的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖所示是測(cè)定空氣中氧氣含量（體積分?jǐn)?shù)）的實(shí)驗(yàn)裝置，操作步驟如下：先用彈簧夾夾住乳膠管；將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃后，迅速伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后，打開彈簧夾，觀察瓶?jī)?nèi)水面上升情況．若實(shí)驗(yàn)完畢后，進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)水的體積明顯小于瓶?jī)?nèi)原來空氣體積的$\frac{1}{5}$，則下列解釋中不合理的是（　�。�
A．可能使用的紅磷量不足，瓶?jī)?nèi)氧氣沒有完全消耗
B．可能未塞緊瓶塞，冷卻時(shí)外界空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)
C．可能未等廣口瓶冷卻至室溫，即打開了彈簧夾
D．可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)瓶?jī)?nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．1.5mol H2SO4中含9.03×1023個(gè)H2SO4分子；3mol H，1.5mol S，6mol O，75mol電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．鐵在硫酸銅中反應(yīng)的現(xiàn)象：鐵表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色變成淺綠色．

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同步練習(xí)冊(cè)答案