9.請結(jié)合下列實驗常用的裝置,回答有關(guān)問題.
 
(1)寫出儀器a的名稱長頸漏斗.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A(填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置氣密性.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;.
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸.其反應(yīng)化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.若要檢驗二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放澄清石灰水(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實驗室用塊狀固體和液體在常溫下制取氣體,若將B裝置改為C裝置,其優(yōu)點是控制反應(yīng)的速度(答出一點即可).
(5)試管是初中化學(xué)實驗中最常見的儀器,在不同的化學(xué)實驗中管口的朝向可能不同.圖所示是幾種常見朝向.

請仿照示例從圖中另選兩種試管口的朝向,并具體說明其在化學(xué)實驗中的應(yīng)用.
示例:試管口略向下傾斜,應(yīng)用在給固體藥品加熱的實驗中.
舉例1:試管口向上傾斜45°,可做加熱液體的實驗.
舉例2:試管水平放置可以用來做鐵銹蝕條件的探究實驗..

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;(2)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān);加入藥品前要檢查裝置氣密性;根據(jù)化學(xué)方程式的寫法寫出化學(xué)方程式;(3)制取二氧化碳用碳酸鈣與稀鹽酸,驗證二氧化碳用澄清石灰水,由于二氧化碳的密度比空氣大,氣體要從長管進(jìn);(4)分液漏斗可以控制液體流速,從而控制反應(yīng)速度;(5)結(jié)合平時的化學(xué)學(xué)習(xí)和圖示所給的情況分析.

解答 解:(1)熟記常見儀器的名稱,圖示為長頸漏斗;
(2)發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),高錳酸鉀屬于固體,需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;加入藥品前要檢查裝置氣密性,否則會漏氣,收集不到氣體;反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用觀察法配平即可,反應(yīng)條件是加熱,所以方程式是:
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)制取二氧化碳用碳酸鈣與稀鹽酸,所以a中應(yīng)加入稀鹽酸;反應(yīng)物是碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水和二氧化碳,用觀察法配平,二氧化碳后面標(biāo)上上升符號,所以方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;驗證二氧化碳用澄清石灰水,所以D裝置內(nèi)應(yīng)盛放澄清石灰水;由于二氧化碳的密度比空氣大,氣體要從長管進(jìn);
(4)分液漏斗可以控制液體流速,從而控制反應(yīng)速度,所以將B裝置改為C裝置,其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的速度;
(5)試管口朝下可以用來收集密度比空氣密度小的氣體,試管口斜向上傾斜可以用來加熱液體,試管水平放置可以用來做鐵銹蝕條件的探究實驗.
故答案為:試管口向上傾斜45°,可做加熱液體的實驗;試管水平放置可以用來做鐵銹蝕條件的探究實驗.
故答案為:(1)長頸漏斗;(2)A;檢查裝置氣密性;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;(3)稀鹽酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;澄清石灰水;b;(4)控制反應(yīng)的速度;(5)試管口向上傾斜45°,可做加熱液體的實驗;試管水平放置可以用來做鐵銹蝕條件的探究實驗.

點評 發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性考慮;考查了試管的多種用途,屬于基礎(chǔ)知識的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷,不正確的是( 。
A.CO2+H2O+CaCO3=Ca(HCO32           化合反應(yīng)
B.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑                 分解反應(yīng)
C.CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2    置換反應(yīng)
D.Ba(OH)2+2HCl═BaCl2+2H2O        復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.把22g二氧化碳?xì)怏w通入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中恰好完全反應(yīng).求(計算結(jié)果精確到0.1%):
(1)反應(yīng)前溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.在點燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示.

請回答以下問題:
(1)1個D分子中含有3個原子.
(2)A中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為14:3.
(3)4種物質(zhì)中,屬于化合物的是A、D (填圖中字母).
(4)上述反應(yīng)中,B、C分子個數(shù)比為3:2.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點:①用肥皂水能區(qū)分硬水和軟水;②在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒才能放出熱量;③農(nóng)業(yè)上可以用二氧化碳做氣體肥料;④最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子;⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氧氣;⑥愛護(hù)水資源的有效途徑是防止水體污染等.其中正確的是( 。
A.①②④B.①③④C.①③⑥D.②⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法.結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填圖1字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是O2密度大于空氣.
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填圖1字母).
(4)該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可以進(jìn)行的實驗是b(填字母).
a、大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳(二氧化碳的密度大于空氣的密度)
b、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.蛇紋石礦可以看做MgO、Fe2O3、Al2O3、SiO2組成.由蛇紋石制取堿式碳酸鎂的實驗步驟如圖所示:

查閱資料:1.幾種物質(zhì)沉淀和溶解時的pH如下表
氫氧化物溶液pH
開始沉淀沉淀完全沉淀開始溶解沉淀完全溶解
Fe(OH)32.33.4沉淀不溶沉淀不溶
Al(OH)33.35.27.812.8
Mg(OH)28.611.1沉淀不溶沉淀不溶
2.難溶性堿加熱會生成兩種氧化物,各元素化合價都不變.
探究一:制取堿式碳酸鎂
(1)在操作Ⅰ中發(fā)生的中和反應(yīng)是Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O(用化學(xué)方程式表示).
(2)進(jìn)行操作Ⅰ時,需控制溶液pH=6~7,Ca(OH)2不能過量.若Ca(OH)2過量,可能導(dǎo)致Al(OH)3溶解、Mg(OH)2沉淀.
(3)從沉淀混合物A中提取紅色氧化物作顏料,先向沉淀物A中加入NaOH(填入
物質(zhì)的化學(xué)式),然后過濾、洗滌、灼燒(依次填寫實驗操作名稱).
探究二:確定產(chǎn)品堿式碳酸鎂(m MgCO3•n Mg(OH)2•x H2O)的組成,組裝如圖1儀器:
實驗測得:硬質(zhì)玻璃管中剩余的固體質(zhì)量為2.0g,C處濃H2SO4增重0.9g,D處堿石灰增重1.76g.
(1)儀器連接后,需要進(jìn)行的操作是檢驗裝置氣密性;
(2)A框中裝置的作用是除去鼓入空氣中的二氧化碳和水蒸氣;
(3)通過計算寫出堿式碳酸鎂的化學(xué)式.(請寫出計算過程)4MgCO3•Mg(OH)2•4H2O
【交流與反思】
(1)若將E框中的裝置去掉,對實驗結(jié)果的影響是m值偏大,x值偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
(2)已知碳酸鎂和氫氧化鎂在不同的溫度下受熱易分解為氧化物.為精確測定此堿式碳酸鎂受熱分解過程中時間與剩余固體質(zhì)量的關(guān)系,結(jié)合以上數(shù)據(jù),作出圖2坐標(biāo)系,試回答.
①t4~t5時間段固體的化學(xué)式為Mg(OH)2和MgO;
②t5~t6時間段發(fā)生反應(yīng)的方程式為Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號儀器的名稱①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實驗室可選用KMnO4制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,可選用的收集裝置是D(填字母),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明集滿.
(4)實驗室用B裝置制取O2時,反應(yīng)很劇烈,請你提出一條與該實驗有關(guān)的安全注意事項減慢過氧化氫溶液的滴加速度.
(5)某課外小組,用大理石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳(大理石中雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).甲、乙、丙三同學(xué)分別進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)如下(燒杯的質(zhì)量為25.0g).
燒杯+鹽酸大理石充分反應(yīng)后燒杯+剩余物
75.0g13.2g83.8g
75.0g16.0g86.6g
95.0g13.2g103.8g
若甲、乙、丙三同學(xué)中有一名同學(xué)所取的大理石和鹽酸恰好完全反應(yīng).計算大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(計算結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.某反應(yīng)的微觀示意圖如圖(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)是置換反應(yīng)B.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
C.該反應(yīng)前后分子的種類改變D.該反應(yīng)中的生成物都是化合物

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同步練習(xí)冊答案