下表中列舉的是通常狀況下出去混合物中所含雜質(zhì)的方法其中正確的是（　�。�
選項待提純物質(zhì)出去雜志的試劑及方法
AHCl（H2O）通過足量的氫氧化鈉固體
BBaSO4（Ba CO3）加入足量的稀硝酸后，過濾，洗滌、干燥
CCaCO3[Ca（OH）2]加入足量水中，過濾
DNaCl（NaOH）加入適量的稀鹽酸，過濾
A、AB、BC、CD、D
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,堿的化學性質(zhì),鹽的化學性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、氫氧化鈉固體具有吸水性，但能與氯化氫氣體反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
B、BaCO3能與足量的稀硝酸反應生成硝酸鋇、水和二氧化碳，硫酸鋇難溶于硝酸，再過濾，洗滌、干燥，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、Ca（OH）2微溶于水，碳酸鈣難溶于水，加入足量水中過濾的方法不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
D、NaOH能與適量的稀鹽酸反應生成氯化鈉和水，應在進行蒸發(fā)，而不是過濾，故選項所采取的方法錯誤．
故選：B．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）制取氣體時，組裝好儀器后，應先
 
．收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中放一種紫黑色的藥品是
 
，試管口還要放一團棉花，目的是
 
，該反應的文字表達式為
 
，屬于
 
基本反應類型．
（4）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．
（5）若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（6）若用C裝置收集氧氣，待
 
時開始收集氣體，待
 
時，已經(jīng)收集滿氣體；
（7）實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的實驗裝置可以選擇
 
，收集氨氣的實驗裝置可以選擇
 
．
（8）實驗小組后來改進了實驗，用如圖2的裝置進行實驗．

實  驗  步  驟
簡     答
第一步：稱取3g氯酸鉀與少量二氧化錳混合后放入裝置①的試管中，點燃酒精燈．
第二步：加熱試管一段時間后，用橡皮管連接a．b．剛開始加熱時，排出的氣體不宜立即收集，原因是
 
．
第三步：當裝置②中水面不再下降，斷開a．b，移去酒精燈，將裝置②中的集氣瓶密封，并貼上標簽備用．
第四步：讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄．讀數(shù)時，視線必須與液體凹液面的
 
保持水平．
在理解上述實驗的基礎上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

有H，O，S，K四種元素，按指定的化合價（H：+1價，O：-2價，S：-2價，K：+1價）組合最多可以組成多少種化合物？（　�。�
A、4種B、5種C、6種D、7種

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

金剛石是由碳原子構(gòu)成的．保持金剛石化學性質(zhì)的最小微粒是（　�。�
A、金剛石顆粒B、碳原子
C、碳分子D、氧原子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，該裝置在化學實驗中有洗氣、檢驗、收集、儲氣瓶等多種用途：
（1）若用此裝置來除去氫氣中混入的少量水蒸氣，在錐形瓶內(nèi)應裝的試劑是
 
；（提示：一種液體干燥劑）
（2）若要驗證氫氣中是否混入少量的氯化氫氣體，則錐形瓶內(nèi)應裝的試劑是
 
；（提示：一種鹽的水溶液）
（3）若用來排空法收集氣體，當氣體從a端通入時，能收集到的氣體物理性質(zhì)可能是
 
．（選擇：A、密度大于空氣  B、密度小于空氣  C、不溶于水  ）
（4）若要將瓶內(nèi)貯存的氧氣緩緩排出用于實驗，可以將水從導管
 
（填a或b）注入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

分子和原子的根本區(qū)別在于（　�。�
A、大小不同
B、是不是構(gòu)成物質(zhì)的粒子
C、質(zhì)量不同
D、在化學反應中是否可分

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

鈦（Ti）是一種重要的金屬材料．某學習小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進行探究．過程如下：
【提出假設】A、Ti金屬活動性比Al強．        B、Al金屬活動性比Cu強．
【查閱資料】鈦能與鹽酸反應．
【實驗設計】同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積等濃度的足量的稀鹽酸中反應，觀察現(xiàn)象．
【操作分析】三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是
 
．
A．除去表面雜質(zhì)，利于直接反應
B．使表面光亮，易觀察現(xiàn)象
C．使反應金屬溫度相同，易反應
【實驗現(xiàn)象】
金屬TiAlCu
與鹽酸反應現(xiàn)象反應緩慢反應劇烈無明顯現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】
（1）原假設中
 
不正確（填：“A”、“B”或“A B”）．
（2）三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為
 
．
【結(jié)論應用】（填“能”或“不能”）用鋁制容器來盛裝波爾多液（含硫酸銅），理由是
 
（用化學方程式表示）．
【知識拓展】鈦（Ti）及鈦合金以其優(yōu)越的特性而被譽為第四代金屬．工業(yè)上常在高溫條件下，用鎂和四氯化鈦（TiCl4）發(fā)生置換反應來制取鈦，該反應的化學方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置中，不能檢驗氣密性的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

有關電解水實驗（如圖）的下列敘述，錯誤的是（　　）
A、試管a中的氣體是氫氣
B、該實驗證明水由氫氣和氧氣組成
C、該實驗證明水由氫元素和氧元素組成
D、試管b中的氣體是氧氣

查看答案和解析>>

同步練習冊答案