小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻,好奇的小聰想探究鉻(Cr)常見金屬貼、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
實驗試管1試管2試管3
實驗操作
實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色
 
[作出猜想]
猜想A:Cr>Fe>Cu;猜想B:Fe>Cu>Cr;猜想C:你的猜想是
 

[查閱資料]
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
[設計與實驗]
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
[結論與解釋]
(1)寫出試管1中發(fā)生的化學反應方程式:
 

(2)小聰?shù)玫降慕Y論是猜想
 
正確.
(3)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是
 
考點:金屬活動性的探究,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:[作出猜想]根據(jù)三種金屬的活動性順序進行猜想;
[設計實驗]根據(jù)銅的活動性順序位于氫的后面分析現(xiàn)象;
[結論與解釋]
(1)根據(jù)實驗的現(xiàn)象得出結論;
(2)根據(jù)實驗的現(xiàn)象得出結論;
(3)根據(jù)金屬的表面常有一層金屬氧化物會影響金屬和溶液的反應分析.
解答:解:[作出猜想]三種金屬的活動性順序可能存在三種情況:猜想A為Cr>Fe>Cu;猜想B為Fe>Cu>Cr,我的猜想C答案是:Fe>Cr>Cu;
[設計實驗]因為銅的活動性順序位于氫的后面,因此不能和酸反應,表現(xiàn)為無現(xiàn)象;故填:無明顯現(xiàn)象發(fā)生(或無氣泡生成,溶液也不變色);
[結論與解釋]
(1)鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣;故填:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(2)試管1中實驗現(xiàn)象鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色,可知金屬鐵在金屬活動順序中排在氫前,根據(jù)鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變?yōu)樗{色,從而得出鉻也排在氫前且鉻比鐵活潑,因為銅不能和稀硫酸反應生成氫氣,可知銅排在氫的后面,故猜想A.Cr>Fe>Cu正確;故填:A;
(3)因為金屬的表面常有一層金屬氧化物會影響金屬和溶液的反應,因此實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜,利于反應;故填:除去金屬表面的氧化膜,利于反應.
點評:本題是對金屬活動性順序的考查,運用實驗探究金屬的活動性順序,考查了實驗探究的過程,注重學生運用實驗分析實驗能力的培養(yǎng).
練習冊系列答案
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人被蟲咬時,小蟲會分泌出一種叫甲酸的物質(zhì),使人痛癢難忍,涂抹下列哪種物質(zhì)可以緩解( 。
A、肥皂水B、食醋
C、酒精D、食鹽水

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進行檢驗.生活中常用
 
的方法降低水的硬度.

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現(xiàn)有CO2、CO、N2三種物質(zhì)的混合氣體,若將其通過足量的澄清石灰水充分反應后剩余的物質(zhì)一定有
 
;若再將剩余氣體通過足量灼熱的氧化銅后,還剩余的物質(zhì)有
 
;如果要使該剩余物質(zhì)成為純凈物,還需進行的操作是
 
.各操作用到的化學反應為(1)
 
、(2)
 
、(3)
 

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取用液體時,若沒有說明用量,一般取用
 
為宜;用量筒取液體時,量筒
 
(填“能”或“不能”)洗滌.

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通電分解水一段時間后,可觀察到( 。
A、電極上有氣泡,兩支玻璃管內(nèi)氣體的體積比約為2:1
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加熱過氧化氫(H2O2)制取氧氣時,若不加入催化劑(如MnO2),其結果是( 。
A、不會產(chǎn)生氧氣
B、產(chǎn)生的氧氣量減少
C、反應速率減慢
D、反應速率加快

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空氣中含量最多的物質(zhì)是( 。
A、氧氣B、氮氣
C、水蒸氣D、二氧化碳

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早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.
(1)寫出用CO和赤鐵礦(主要成分Fe2O3)為原料煉鐵的化學方程式
 
,盛水的鐵鍋與水面接觸的一圈最易生銹,鋼鐵生銹的條件是
 
 

(2)設計從廢水中回收硫酸亞鐵固體和銅的實驗方案如下:

金屬X是
 
,寫出上述實驗方案中有關反應的化學方程式①
 
;②
 

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