分析 (1)根據(jù)雙氧水是液體,二氧化錳是固體,也就是固液常溫下的反應(yīng),選擇發(fā)生裝置;其中二氧化錳的作用是催化;
(2)根據(jù)反應(yīng)原理以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)來(lái)分析;
(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)分析;
(4)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”進(jìn)行選擇;常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣極易溶于水,進(jìn)行選擇收集裝置.
解答 解:(1)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣,是固液常溫下的反應(yīng),所以可以用B作為發(fā)生裝置;其中的二氧化錳起到催化作用.故答案為:B、催化;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解為氯化鉀和氧氣,用排水法收集氧氣完畢之后,為了防止冷水倒吸、炸裂試管,所以要先將導(dǎo)管從水槽中取出,然后再熄滅酒精燈;故填:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;將導(dǎo)管從水槽中取出;熄滅酒精燈;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來(lái)收集,氧氣具有助燃性,所以驗(yàn)滿時(shí),可將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若觀察到木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿;故填:氧氣的密度比空氣大;將一根帶火星的木條放在集氣瓶口,若觀察到木條復(fù)燃,則證明氧氣已經(jīng)收集滿;
(4)用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”,因此發(fā)生裝置選擇:A;常溫下氨氣密度比空氣小,氨氣極易溶于水,因此不能用排水法收集,應(yīng)用向下排空氣法收集,故選D;故填:A;D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題,注意分析好氣體的制取原理和氣體的溶解性、密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應(yīng)等;還要熟悉常見儀器的用途、基本的實(shí)驗(yàn)操作及注意事項(xiàng)等等.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能支持燃燒,可作燃料 | |
B. | 水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存是由于氧氣易溶于水 | |
C. | 氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng),物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) | |
D. | 氧氣和臭氧(O3)都是氧元素形成的單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉溶液使石蕊溶液變紅 | B. | 溶液pH由8變到11,其堿性減弱 | ||
C. | 胃酸過(guò)多的人應(yīng)少飲用蘋果汁 | D. | 溶液pH由5變到2,其酸性減弱 |
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