合理利用與開發(fā)能源，增強安全意識是我們大家共同關注的社會問題．

（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為
 
．
（2）在實驗室里不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應立刻用
 
 滅火，請寫出酒精燃燒的化學方程式
 
．
（3）在做“燃燒的條件”實驗時，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，如圖1所示，觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是
 
．
（4）煤仍然是目前使用率很高的一種燃料，為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖2如圖所示：反應生成的一種氧化物是
 
 （寫化學式），該反應中生成物的分子個數(shù)比為
 
．
考點：資源綜合利用和新能源開發(fā),加熱器皿-酒精燈,從組成上識別氧化物,微粒觀點及模型圖的應用,燃燒與燃燒的條件
專題：化學與能源
分析：（1）用元素符號和相應的數(shù)字可以表示物質(zhì)的化學式；
（2）滅火就是破壞燃燒的條件，酒精燃燒能生成二氧化碳和水，據(jù)此解答；
（3）燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度達到可燃物的著火點；
（4）根據(jù)微觀示意圖可以判斷反應的生成物的類別、反應物生成物的分子個數(shù)比．
解答：解：（1）甲烷的化學式是：CH4；故填：CH4；
（2）酒精燃燒能生成二氧化碳和水，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，可以使用濕抹布蓋滅，故填：濕抹布；C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O；
（3）圖示實驗中，由于乒乓球碎片的著火點較低，首先燃燒起來，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故填：乒乓球碎片；溫度需達到可燃物的著火點；
（4）由微觀示意圖可以判斷碳與水反應的化學方程式為：C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2，生成物中一氧化碳屬于氧化物，生成物一氧化碳和氫氣的分子個數(shù)比為1：1．故填：CO；1：1．
點評：本題考查了化學與能源以及燃燒條件的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．書寫反應的化學方程式要注意配平．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

將12克石灰石放到100克稀鹽酸中恰好完全反應（雜質(zhì)不和酸反應）生成4.4克的二氧化碳．求：
（1）石灰石的純度；
（2）稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)；
（3）反應后得到溶液的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用硫化亞鐵的塊狀固體與稀鹽酸（液體）在常溫下反應制硫化氫氣體．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，易溶于水．

①制取硫化氫時選用的發(fā)生裝置
 
或
 
．
②硫化氫氣體排放到空氣中會污染空氣．硫化氫氣體可被水吸收，用堿液（如NaOH溶液）吸收效果最好．收集硫化氫氣體時，應將
 
端（選填m、n、e、f）與右圖的
 
端（填g、h）相連．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究燃燒的條件，我們設計如下實驗：實驗裝置如圖所示，在250mL燒杯中，注入200mL熱水，并投入一小塊白磷，燒杯口蓋上薄銅片，銅片一端放一小塊已用濾紙吸干水的白磷，另一端放一小堆紅磷（白磷著火點為40℃，紅磷著火點為200℃）．不一會兒，觀察到：
（1）銅片上的白磷燃燒起來，而銅片上的紅磷不燃燒，這是因為
 
．
（2）若銅片上的白磷量比較多，燃燒一段時間后，銅片上的紅磷也會燃燒起來，為什么？
 
．
（3）白磷燃燒應該出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？
 
．
（4）若將燒杯上的銅片移走，并用一根玻璃導管對著水中的白磷吹入空氣．你將觀察到什么現(xiàn)象？為什么？
 
．
（5）由上述實驗可得物質(zhì)燃燒條件如圖：在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火．其中曹軍的木船是
 
，木船燃燒的條件是
 
、
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結合裝置圖，回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填字母，下同），該反應的化學方程式是
 
，寫出改裝置還能制取的一種氣體
 
，可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），已知氨氣極易溶于水，密度比空氣小，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）該小組設計了如圖所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是
 
（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 b．鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1時，可以利用如圖2Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應，應向燒杯中加入
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小琳取了一塊石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與鹽酸反應）．將其敲打粉碎后，稱出一定質(zhì)量的樣品放入燒杯內(nèi)，然后加入50g稀鹽酸，恰好完全反應．反應所需時間（t）和燒杯及其所盛物質(zhì)的總質(zhì)量（m）的關系如圖所示．（燒杯質(zhì)量為18g）．
試計算：
（1）生成二氧化碳有
 
 g．
（2）石灰石的純度．
（3）反應后溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的文字表達式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
（寫出裝置代號）．
（3）裝置B是實驗室用
 
和
 
制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時沒有二氧化錳了，有同學說可以用高錳酸鉀代替同樣能加快反應速率．原因是
 
．
拓展探究
學�；瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫（H2O2）分解的催化劑后，想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一
 
 有少量氣泡
木條不復燃		 常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢．
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡
木條復燃
 
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
【反思提高】經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：
【實驗目的】探究
 
．
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；
②完成實驗二；
③待反應結束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，烘干，稱量；
④對比反應前后Al2O3的質(zhì)量．
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
【提出新的問題】但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圍繞一瓶NaOH固體是否編制的問題，通過如下問題和實驗進行研究．
（1）寫出NaOH固體變質(zhì)的化學方程式
 
．
（2）能否用酚酞試液檢驗NaOH是否變質(zhì)
 
（填“能”或“否”），并說明理由：
 
．
（3）為證明變質(zhì)的固體中仍然存在NaOH，某同學按如下操作進行實驗：
①取少量固體溶于水，向其中加入足量的CaCl2溶液，現(xiàn)象為
 
．反應的化學方程式為
 
．
②�、偎玫娜芤河谠嚬苤�，向其中滴加少量的酚酞試液，現(xiàn)象為
 
．其結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

帶有火星的木條在氧氣中能夠
 
，說明氧氣
 
．

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