如圖中A、B、C分別表示三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）在t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
．
（2）在
 
℃時(shí)，B和C溶解度相同．
（3）t3℃時(shí)，A、B、C的飽和溶液各W g，冷卻至t1℃時(shí)，析出晶體最多的是
 
，沒(méi)有晶體析出的是
 
．
（4）要在A、B、C混合物中分離C可用
 
的方法．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）據(jù)溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大��；
（2）溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等；
（3）等質(zhì)量的飽和溶液降低相同的溫度，溶解度變化大的析出晶體多，溶解度隨溫度降低而增大的物質(zhì)無(wú)晶體析出；
（4）C的溶解度隨溫度升高而減小，與其他物質(zhì)不同，所以可用升溫的方法將其分離出來(lái)．
解答：解：（1）在t3℃時(shí)，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是C＞B＞A；
（2）在t1℃時(shí)，B和C溶解度曲線交于一點(diǎn)，二者的溶解度相等；
（3）由圖可知：C的溶解度受溫度影響最大，A的溶解度隨溫度的降低而增大，所以t3℃時(shí)，A、B、C的飽和溶液各W g，冷卻至t1℃時(shí)，析出晶體最多的是C，A無(wú)晶體析出；
（4）C的溶解度隨溫度升高而減小，與其他物質(zhì)不同，所以可用升溫、然后再過(guò)濾的方法將其分離出來(lái)；
故答案為：（1）C＞B＞A；（2）t1；（3）C；A；（4）升溫．
點(diǎn)評(píng)：溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等，等質(zhì)量的飽和溶液降低相同的溫度，溶解度變化大的析出晶體多，溶解度隨溫度降低而增大的物質(zhì)無(wú)晶體析出，這是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是水分子電解模型，由此模型所獲得的信息中，不正確的是（　　）
A、水由氫和氧兩種元素組成
B、反應(yīng)物的原子總數(shù)等于生成物的原子總數(shù)
C、一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
D、一個(gè)水分子由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
，其作用是
 
寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
．  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
，其原因是
 
．
（3）小紅想采用B裝置制取氧氣時(shí)，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是
 
，長(zhǎng)頸漏斗中加入的物質(zhì)是
 
，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
，用F裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．若F裝置裝滿水，收集氣體應(yīng)從
 
（填a或b）管通入．
（4）請(qǐng)你比較小紅所用方法比小強(qiáng)的方法，其優(yōu)點(diǎn)有①
 
；②
 
．
（5）在常溫下，用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
；由于二氧化碳是能溶于水、密度比空氣大的氣體，所以應(yīng)用
 
裝置進(jìn)行收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在C、H、O、N、Na、Mg、Fe、Mn、K等九種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇顚懟瘜W(xué)符號(hào)：
（1）3個(gè)氫分子
 

（2）帶正電的原子團(tuán)
 

（3）氧化鈉中的鈉顯+1價(jià)
 
 
（4）碳酸鈉中的陰離子
 

（5）氫氧化亞鐵中的陽(yáng)離子
 

（6）兩個(gè)鎂離子
 

（7）顯-3價(jià)的氮元素
 

（8）三個(gè)硝酸根離子
 

（9）氫氧化鎂
 

（10）與1個(gè)質(zhì)子相當(dāng)?shù)牧Ｗ?div id="9pgz38l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

（11）實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣的反應(yīng)
 

（12）生成兩種單質(zhì)的分解反應(yīng)
 

（13）產(chǎn)生火星四射的化合反應(yīng)
 

（14）有水生成的分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填寫或?qū)懗銎浜x
（1）H2
 
，
 
；O
 
，
 

（2）氫氧根離子
 
；兩個(gè)鋁離子
 

（3）碳酸鈉
 
；硫酸銅
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵是生活中常用的金屬．是某“取暖片”外包裝的圖片（如圖1）．該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱的原理．

（1）①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與
 
和
 
共同作用才會(huì)生銹．
②推測(cè)發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 
．
③舉例生活中防止金屬鐵生銹的兩種方法：
 
、
 
．
（2）化學(xué)興趣小組的甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)“取暖片”的成分產(chǎn)生了興趣．
Ⅰ．甲同學(xué)預(yù)測(cè)定“取暖片”中鐵粉的含量．取5.7g“取暖片”樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量10.0g）中．在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯進(jìn)行了五次稱量，數(shù)據(jù)記錄如下表：
反應(yīng)時(shí)間 t0 t1 t2 t3 t4
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5 m
①表格中m的值為
 
克；反應(yīng)中共產(chǎn)生氫氣
 
克；
②“取暖片”樣品鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（精確到0.1%）
③乙同學(xué)提出質(zhì)疑，他認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)測(cè)定方案不合理，會(huì)導(dǎo)致Fe%結(jié)果偏大，試分析可能的原因：
 

Ⅱ．丙同學(xué)預(yù)測(cè)定一包已變質(zhì)“取暖片”中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取10g已變質(zhì)“取暖片”樣品與過(guò)量的木炭粉混合，如圖2所示裝置完成實(shí)驗(yàn)．（木炭粉有還原性，NaOH溶液用來(lái)吸收反應(yīng)生成的CO2，雜質(zhì)不參加反應(yīng)）
①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)�，加熱前緩緩�(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間的作用是
 

②直玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)方程式
 

③充分反應(yīng)后，丙同學(xué)測(cè)定NaOH溶液的質(zhì)量增加了3.3g，通過(guò)計(jì)算幫助丙同學(xué)求出已變質(zhì)“取暖片”樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
④丁同學(xué)提出質(zhì)疑，他認(rèn)為丙同學(xué)的測(cè)定方案不合理，會(huì)導(dǎo)致Fe2O3%的結(jié)果偏小，說(shuō)一說(shuō)他的理由：
 
（1條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用圖1儀器制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫出圖中指定儀器的名稱：B
 
，C
 
；
（2）若要組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，可選擇上述儀器中的
 
（填序號(hào)），制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
；
（3）如果將（2）中所組裝裝置中的儀器B改為分液漏斗還可以用來(lái)制取氧氣，應(yīng)選擇的藥品是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；其中分液漏斗的作用是
 
．若用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入；
（4）用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑．若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解．用化學(xué)方程式說(shuō)明其中原因
 
；
（5）要鑒別氧氣和二氧化碳，可選擇
 
．
A．帶火星的木條   B．紫色石蕊溶液   C．澄清石灰水   D．燃著的木條．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在”空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將紅磷盛放在燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)并塞上瓶塞．
（1）觀察到的現(xiàn)象是
 
．燃燒完畢并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶?jī)?nèi)，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積約為集氣瓶?jī)?nèi)總體積的
 
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)剩余氣體的性質(zhì)？（寫出兩點(diǎn)）
 
、
 
．
（3）小明測(cè)得空氣中氧氣的體積小于正常值，其原因可能是？（寫出三點(diǎn)）
 
、
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱：
A
 
、B
 
、C
 
、D
 
．

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