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使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式
 
．
（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面上升約占集氣瓶容積的
 
．由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

（3）實驗后發(fā)現測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結果的可能原因是：
 
（填一種即可）．
考點：空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）紅磷燃燒要產生五氧化二磷，可以據此寫出符號表達式；
（2）根據紅磷燃燒消耗掉氧氣，水會進入集氣瓶中，約占總體積的五分之一，可以據此作答；
（3）實驗結果少于五分之一的原因為：紅磷量不足，裝置漏氣、未冷卻到室溫就打開止水夾等．
解答：解：（1）紅磷在氧氣中燃燒要產生五氧化二磷，反應的符號表達式是：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；故填：4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5；
（2）根據實驗現象可以知道紅磷燃燒消耗掉氧氣，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面上升約占集氣瓶容積的五分之一，由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一；故填：五分之一；五分之一；
（3）如果裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻至室溫就打開彈簧夾，都能夠導致進入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一，使測量結果偏小，故填：裝置漏氣．
點評：熟練掌握測定空氣中氧氣含量實驗的過程、注意問題、會分析實驗現象得出結論是解答本題關�。�
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化學學習小組用足量的稀鹽酸對15g石灰石樣品（雜質不溶于水且不與酸反應，不考慮稀鹽酸的揮發(fā)），進行實驗探究．實驗裝置如圖（提示：堿石灰能吸收水分和二氧化碳），有關數據如圖．當A裝置中無氣體產生時測得B裝置的質量增加了4.6g，C裝置的質量沒有發(fā)生變化且無明顯現象．請你回答：

（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質量為多少克？
（2）生成二氧化碳氣體的質量為多少克？
（3）所用稀鹽酸的溶質質量為多少克？
（4）所用稀鹽酸的溶液質量為多少克？
（5）所用稀鹽酸的溶質質量分數是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖一是實驗室制取氣體的裝置，請回答

（1）寫出儀器名稱a
 
b
 

（2）檢查氣密性的方法是
 
若
 
說明氣密性良好
（3）實驗室加熱某固體純凈物制取氧氣，其反應文字表達式為
 
應選擇制取裝置
 
實驗過程中發(fā)現C中的水變紅了，其原因是
 
，收集氣體完畢后正確的操作是
 
，原因是
 
．某同學收集一瓶氧氣發(fā)現相當不純，你認為可能的原因是
 
（寫一點）
（4）硫化氫氣體易溶于水，密度比空氣的大．實驗室常用硫化亞鐵固體和稀硫酸液體在常溫下制取硫化氫氣體，則應選取
 
作為發(fā)生裝置，若用（如圖二）F收集該氣體，氣體應該從
 
端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據裝置圖回答問題．

（1）圖中標示①儀器的名稱是
 

（2）實驗室中既可以用來制取O2，又可以用來制取H2的發(fā)生裝置
 
（填字母代號）．若用該裝置制取氧氣，其反應的化學方程
 

（3）若將裝置B和E連接制取氧氣，停止加熱時的操作是
 
（填字母代號）．
a、先移出導管，再熄滅酒精燈               b、先熄滅酒精燈，再移出導管
（4）若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是
 
（填字母代號）．
a、HCl                   b、CO2             c、O2                 d、NH3．

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科目：初中化學 來源： 題型：

加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的過程中，二氧化錳在反應過程中的質量分數是（　　）
A、保持不變B、逐漸變大
C、逐漸變小D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

2008年8月8日，第二十九屆國際奧運會在北京“鳥巢”國家體育場勝利開幕，同學們知道在激動人心、令人賞心悅目的體育世界中，處處充滿著化學知識．
（1）北京奧運會火炬使用燃料為丙烷，這是一種價格低廉的常用燃料．其主要組成元素是碳和氫，充分燃燒后產物只有二氧化碳和水，沒有其他物質，不會對環(huán)境造成污染．請通過比較下表，寫出甲烷、丙烷的化學式．
物質甲烷乙烷丙烷丁烷戊烷己烷
化學式C2H6C4H10C5H12C6H14
（2）發(fā)令槍響后為什么會產生白煙呢？火藥紙里的藥粉含有氯酸鉀和紅磷．扣動扳機時，發(fā)生了如下反應，請寫出反應的化學方程式：
①氯酸鉀受撞擊而分解產生氧氣：
 
．
②生成的氧氣與紅磷反應：
 
．
（3）舉重前，運動員把兩手伸入盛有白色粉末的“鎂粉”的盆中，這種白色粉末并不是金屬鎂，而是碳酸鎂（MgCO3），碳酸鎂也能與鹽酸反應生成二氧化碳，請模仿碳酸鈣與鹽酸反應的化學方程式，寫出碳酸鎂與鹽酸反應的化學方程式
 
．
（4）我們常看到當足球運動員摔倒在草坪上時隊醫(yī)急忙跑上前，用一個小噴壺，哧！哧！在運動員受傷的部位噴了幾下，不一會兒受傷的運動員竟又生龍活虎地沖向了球場，小壺里裝的是什么靈丹妙藥呢？這就是氯乙烷（CH3CH2Cl），一種無色，沸點只有13.1℃的易揮發(fā)有機物．當氯乙烷藥液噴灑在運動員受傷部位時，很快會“消失”，這說明（填分子的一種基本性質）
 
．由于氯乙烷蒸發(fā)
 
（填“吸熱”或“放熱”）使皮膚表面的溫度驟然下降，知覺減退，從而起到鎮(zhèn)痛和局部麻醉的獨特作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
Ⅰ．分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
Ⅱ．待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象．試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．
Ⅳ分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式
 
．
【實驗評價】
（4）實驗設計Ⅳ的目的是
 
；
（5）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是
 
．
【實驗拓展】
查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
（6）下列有關催化劑的說法中正確的是
 
．
A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．

（1）寫出圖中標示的儀器名稱：
①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置
 
（填字母序號），實驗時該裝置試管口應放
 
，其目的是
 
；反應的文字表達式為
 
．若要收集較純凈的氧氣應選用裝置
 
（填字母序號），集滿氧氣后應先
 
，后
 
．若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是
 
．
（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從
 
（填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
 
（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

金屬鉀性質活潑、容易與氧氣反應，也可以與水反應放出氫氣．①在實驗中，金屬鉀保存在煤油中；②用鑷子從煤油中取出金屬鉀，放在濾紙上，吸干煤油．用小刀切下綠豆大小的一塊，投入蒸餾水中，發(fā)現鉀塊浮在水面上，且立即熔化成銀白色的小球，產生的氣體馬上燃燒，并發(fā)出輕微的爆炸．滴入酚酞試液后溶液呈紅色；③往硫酸銅溶液中投入一小塊鉀，出現藍色沉淀，沒有紅色物質析出．
（1）金屬鉀保存在煤油中的原因
 
．
（2）從實驗②中，你能歸納出金屬鉀具有的物理性質是（任寫兩條）
 
、
 
；化學性質是
 
．
（3）寫出鉀與硫酸銅溶液反應的化學方程式
 
、
 
．

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