某化學(xué)學(xué)習(xí)小組用足量的稀鹽酸對(duì)15g石灰石樣品(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng),不考慮稀鹽酸的揮發(fā)),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)裝置如圖(提示:堿石灰能吸收水分和二氧化碳),有關(guān)數(shù)據(jù)如圖.當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)測(cè)得B裝置的質(zhì)量增加了4.6g,C裝置的質(zhì)量沒有發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象.請(qǐng)你回答:

(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為多少克?
(2)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為多少克?
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量為多少克?
(4)所用稀鹽酸的溶液質(zhì)量為多少克?
(5)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟有:一設(shè)、二寫、三找、四列、五答、六查.在本題中,由圖1可知:雜質(zhì)的質(zhì)量為5g,因此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量=15g-5g=10g;根據(jù)碳酸鈣的質(zhì)量和化學(xué)方程式可以求出二氧化碳的質(zhì)量;由圖2可知,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為110.4g,跑出的水分和二氧化碳的質(zhì)量為4.6g,設(shè)稀鹽酸的質(zhì)量為m,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:15g+m=110.4g+4.6g,因此m=110.4g+4.6g-15g=100g;根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式求稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:(1)在本題中,由圖1可知:雜質(zhì)的質(zhì)量為5g,因此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量=15g-5g=10g;故答案為:10g;
(2)設(shè)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為x;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量為y;
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100        73                     44
 10g      y                 x       
100
44
=
10g
x
   x=4.4g
故答案為:4.4g;
(3)
100
73
=
10g
y
  y=7.3g,故答案為:7.3g;
(4)由圖2可知,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為110.4g,跑出的水分和二氧化碳的質(zhì)量為4.6g,設(shè)稀鹽酸的質(zhì)量為m,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:15g+m=110.4g+4.6g,因此m=110.4g+4.6g-15g=100g;故答案為:100g;
(5)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
7.3g
100g
×100%
=7.3%;故答案為:7.3%;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)是有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算題,屬于圖象型計(jì)算題.近幾年的中考計(jì)算題,題型多樣,主要有表格題、圖象題、標(biāo)簽題、圖象和表格相聯(lián)系的綜合題以及與文字?jǐn)⑹鲱}等,從不同的方面考查了學(xué)生的識(shí)圖能力、分析能力和計(jì)算能力.同學(xué)們要認(rèn)真把握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

美國(guó)發(fā)明的月球制氧機(jī)可利用太陽(yáng)光產(chǎn)生的高溫使月球土壤發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而釋放出氧氣,由此可推斷月球土壤中一定含有( 。
A、氧分子B、氧元素
C、高錳酸鉀D、雙氧水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

指出下面數(shù)字的含義3S2-
(1)“3”
 

(2)“2”
 

(3)P2O5中“5”
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的變化與物質(zhì)的性質(zhì)是兩個(gè)不同的概念,我們必須理解它們間的聯(lián)系與區(qū)別;請(qǐng)仔細(xì)思考,完成下面的題目.
(1)現(xiàn)有 ①濕衣服晾干、阼F鍋生銹 ③輪胎爆炸、苕V條燃燒 ⑤衣櫥中的樟腦丸逐漸變小、奘澄镒冑|(zhì) ⑦電燈發(fā)光、喽细癄 八種變化,請(qǐng)你判斷其中屬于物理變化
 
,屬于化學(xué)變化的是
 
.請(qǐng)你說(shuō)明判斷物理變化與化學(xué)變化的依據(jù)是
 
是否有新物質(zhì)生成
 

(2)選擇序號(hào)填空,①物理變化   ②化學(xué)變化 、畚锢硇再|(zhì)  ④化學(xué)性質(zhì)
以糧食為原料能釀酒
 
;   酒精易揮發(fā)
 
;
汽油燃燒
 
;          瀝青凝固
 
;
(3)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,下列物質(zhì)的用途分別是由物質(zhì)的哪種性質(zhì)決定的,請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”
①液態(tài)氫氣做火箭燃料
 
;   
②用金剛石切割玻璃
 
;
③稀有氣體可作電光源,是利用稀有氣體的
 
;
④燈泡中充氮?dú)庖匝娱L(zhǎng)使用壽命
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑.下列實(shí)驗(yàn)操作中,符合操作規(guī)范的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)完畢,將試管中的液體傾倒后直接放到試管架上
B、用漏斗過(guò)濾時(shí)液面低于濾紙的邊緣
C、為了節(jié)約藥品,用剩的藥品應(yīng)當(dāng)放回原試劑瓶
D、稱量氫氧化鈉(一種有腐蝕性的物質(zhì))固體時(shí),將氫氧化鈉固體直接放在紙上進(jìn)行稱量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)氮原子
 
;   ②2個(gè)硫酸根離子
 
;
③氯化亞鐵
 
;     ④標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 

(2)按要求書寫下列化學(xué)方程式:
①細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
②二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁
 
;
③有二氧化碳生成的分解反應(yīng)
 
;
④實(shí)驗(yàn)室用純凈物制氧氣的反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不同的裝置,檢查氣密性的方法不同,如圖所示,分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象說(shuō)明氣密性良好,請(qǐng)說(shuō)明原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),若選擇A和C裝置制取并收集氧氣.則A裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 
.檢查A裝置氣密性的方法是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣時(shí),分液漏斗內(nèi)盛裝的藥品為:
 
,若實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨固體和熟石灰固體的方法制取氨氣,則制取氨氣的發(fā)生裝置為:
 
,且在C、D和E三套裝置中,氨氣只能采用D收集,則該氣體具有的性質(zhì)可能為
 

(4)B裝置可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的發(fā)生裝置,與裝置A相比,裝置B的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(寫一點(diǎn))
(5)某同學(xué)欲用F裝置來(lái)收集密度比空氣密度小的氫氣,則他選擇的進(jìn)氣管為:
 
(填“a”或“b”)
若該同學(xué)還是想從該進(jìn)氣管進(jìn)氣來(lái)收集氧氣,則他的處理可能是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量:
(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成5等份,如圖裝置所示.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面上升約占集氣瓶容積的
 
.由此可知氧氣約占空氣總體積的
 

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低,造成這種結(jié)果的可能原因是:
 
(填一種即可).

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