選擇合適的物質(zhì)及物質(zhì)類別填入下面表格中（都填序號(hào)）：
物質(zhì)：A蛋白質(zhì)      B純堿        C水      D 熟石灰
類別：a有機(jī)物       b堿         c鹽      d氧化物
物質(zhì)描述 構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì) “候氏制堿法”所制的堿 人體中含量最多的物質(zhì) 用來改良酸性土壤的物質(zhì)
物質(zhì)
 
 
 
 
物質(zhì)類別
 
 
 
 
考點(diǎn)：生命活動(dòng)與六大營養(yǎng)素,常見堿的特性和用途,常用鹽的用途,常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的分類
分析：明確物質(zhì)的組成、性質(zhì)、類別和用途才能正確解答．
解答：解：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的主要物質(zhì)，屬于有機(jī)物；
“侯氏制堿法”制得的“堿”，俗稱純堿，學(xué)名碳酸鈉，屬于鹽類；
人體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是水，屬于氧化物；
熟石灰是一種常見的堿，能與酸發(fā)生中和反應(yīng)，可用于改良酸性土壤．
故答案為：
物質(zhì)描述 構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì) “候氏制堿法”所制的堿 人體中含量最多的物質(zhì) 用來改良酸性土壤的物質(zhì)
物質(zhì) A B C D
物質(zhì)類別 a c d b
點(diǎn)評(píng)：此類試題難度不大，考查物質(zhì)的主要用途、類別的判別，抓住單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等的特征，熟悉常見的物質(zhì)的組成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的，下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　�。�
A、碳B、氯化鈉C、冰D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們每天吃的食鹽中都加入了碘元素，食鹽中的碘元素是以碘酸鉀（KIO3）的形式存在的．碘酸鉀為白色晶體、無味、熔點(diǎn)為560℃、易溶于水、有較高的穩(wěn)定性，但在500℃時(shí)能分解為碘化鉀（KI）和氧氣．
（1）根據(jù)上述信息可知碘酸鉀的性質(zhì)有
 
；
（2）寫出碘酸鉀分解的化學(xué)方程式
 
；碘元素的化合價(jià)反應(yīng)前后分別為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

結(jié)合如圖1所示裝置，回答有關(guān)問題：

（1）如果用高錳酸鉀制氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花，其作用是
 
；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：
①實(shí)驗(yàn)前忘記檢查裝置的氣密性；②加熱前試管外壁有水珠；③加熱時(shí)試管底部觸及燈芯；④試管口向上傾斜；⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅了酒精燈后將導(dǎo)管移出水槽；⑥沒有進(jìn)行預(yù)熱，直接對(duì)準(zhǔn)試管里固體進(jìn)行加熱．其中與之相關(guān)的是
 

A．只有①③⑤⑥
B．只有②④
C． 除了①外其余均是
D．只有②③⑥
（2）實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液制取氧氣，化學(xué)方程式是
 
．收集氧氣的裝置如圖2所示，該裝置若用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
端（選填“a”或“b”，下同）通入；若用于排水法收集氧氣時(shí)，瓶中先裝滿水，氧氣應(yīng)從
 
端通入．
（3）若B中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體，收集該氣體可選用
 
裝置．選擇該收集裝置的依據(jù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是
 
．
（2）請(qǐng)?jiān)贐框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整．
（3）如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）該反應(yīng)的生成物所屬類別是
 
，寫出它的一種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)要求，完成下列各題：

（1）如圖1為李克強(qiáng)總理在四川災(zāi)區(qū)帳蓬（由塑料布和鐵管搭建而成）內(nèi)吃早餐（一碗米粥一袋咸菜和一瓶礦泉水）的圖片．
①上述畫線用品所用材料屬于合成材料的是
 
；
②如果條件允許，你最想給總理“早餐”增加的營養(yǎng)素是
 
（填一種即可）；
③礦泉水中含有鈉、鉀、鈣、鎂、鍶等，應(yīng)理解為
 
（填“分子、原子、元素或單質(zhì)”）．
（2）汽車工業(yè)的發(fā)展方便了人們的出行．但尾氣含有的有害物質(zhì)直接排放，對(duì)空氣造成污染．圖2是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程．圖中單質(zhì)是
 
 （填名稱）；化學(xué)方程式為
 
．氫能源汽車正處于研發(fā)中．圖3是一種氫氧燃料電池的示意圖．
電池工作時(shí)，H2和O2反應(yīng)生成水，同時(shí)提供電能，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
寫出溶液中陰離子的離子符號(hào)
 
．
（3）圖4是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．根據(jù)圖示，完成下列問題．
①在
 
℃時(shí)，B、C兩種物質(zhì)的溶解度相等．
②將t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液降至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為
 
（填最簡整數(shù)比）．
③若A中混有少量B時(shí)，采取
 
的結(jié)晶方法提純A．
④t3℃時(shí)，將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)配制成飽和溶液，所需水的質(zhì)量由多到少的順序是
 
（用A、B、C表示）．
（4）甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的三種物質(zhì)，其中乙是水．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖5所示，“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)（圖中部分反應(yīng)條件及物質(zhì)略去）．
①若甲、乙、丙為不同類別物質(zhì)，請(qǐng)推斷：丙是
 
．
寫出甲轉(zhuǎn)化為丙的任一反應(yīng)化學(xué)方程式
 
．
②若甲、乙為同一類別物質(zhì)，則丙是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【資料在線】①NaN3受撞擊會(huì)生成Na、N2．
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成．
③堿石灰是CaO和 NaOH的混合物．④NaN3與可溶性的鈣鹽、鋇鹽不反應(yīng)．

【問題探究】
（1）NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X；則X的化學(xué)式為
 
，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)X氣體的方法是
 
．
（2）工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
【Na2CO3純度測(cè)定】
（3）為測(cè)定某工業(yè)級(jí)NaN3樣品中含有Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)．
①小明同學(xué)認(rèn)為通過測(cè)定如圖1中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過相應(yīng)計(jì)算，就可測(cè)定Na2CO3的純度，小組內(nèi)同學(xué)通過討論認(rèn)為不可以，其理由可能是
 
．
②小剛同學(xué)在大家討論的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了裝置如圖2．請(qǐng)分析：圖2中A的作用是
 
；若無裝置C，對(duì)測(cè)定結(jié)果造成的影響是
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；裝置E的作用是
 
．
③小靜同學(xué)認(rèn)為取少量NaN3樣品溶于水，滴加過量的Ba（NO3）2溶液也可以測(cè)定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，則如何判斷滴加的試劑已過量
 
．
【NaN3純度測(cè)定】
精確稱量0.140g NaN3樣品，設(shè)計(jì)如圖3裝置測(cè)定其純度．已知2NaN3→3N2（NaN3中的N全部轉(zhuǎn)化為N2，其他產(chǎn)物略），反應(yīng)中放出大量的熱．

（4）使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是：
 
．
（5）使用冷水冷凝的目的是：
 
．反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)時(shí)，還需要進(jìn)行的操作是
 
．
（6）常溫下測(cè)得量氣管讀數(shù)為67.2mL（N2的密度為1.25g/L），則實(shí)驗(yàn)中選用的量氣管規(guī)格合適的是
 
（填字母序號(hào)）．
A.100mL           B.1L           C.2L
（7）計(jì)算NaN3樣品的純度
 
．（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2013年12月2日，“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器由“長征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭發(fā)射，首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察．
（1）“長征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭的第三級(jí)采用的燃料是液氫、助燃劑是液氧． 液氫燃燒的化學(xué)方程式為
 
，液氫應(yīng)用于航天領(lǐng)域的優(yōu)點(diǎn)是
 
．氫能源是最理想的燃料，目前廣泛使用還存在困難，如：
 
．（寫一個(gè)）
（2）“長征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭的一、二級(jí)火箭用偏二甲肼（C2H8N2）和四氧化二氮（N2O4）作推進(jìn)劑，兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
C2H8N2+2N2O4
 點(diǎn)燃 
.
 
3N2↑+2CO2↑+4H2O↑．
根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算：12t C2H8N2完全燃燒需要助燃物N2O4的質(zhì)量．
（寫出解題過程，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們?yōu)榱搜芯垦趸F能否在氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中起催化作用，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中加快反應(yīng)速率．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)KClO3/g氧化物產(chǎn)生氣體的體積（mL）耗時(shí)（s）
10.6--671 800
20.60.2g 二氧化錳6736.5
30.6
 
g氧化鐵		6789.5
（1）實(shí)驗(yàn)3中氧化鐵的質(zhì)量為
 
g，以上實(shí)驗(yàn)采用了
 
的實(shí)驗(yàn)方法．
（2）實(shí)驗(yàn)2反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)一得到的結(jié)論是
 
．
【實(shí)驗(yàn)二】為證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，同學(xué)們又完成了以下的實(shí)驗(yàn)：
【資料】氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水．
Ⅰ．在實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的混合物中加足量的水溶解，過濾得到紅色固體，洗滌干燥并用天平稱量，質(zhì)量為0.2g．
Ⅱ．將一定量的CO通入濾出的固體，按下面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析
玻璃管中紅色固體全部變黑生成了鐵
錐形瓶中石灰水變渾濁產(chǎn)生了二氧化碳
（4）寫出玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)中起催化作用．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（5）小華同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二（Ⅱ）中的實(shí)驗(yàn)裝置從環(huán)保角度看有一個(gè)缺陷，改進(jìn)的方法是
 
．
同時(shí)小華查閱資料發(fā)現(xiàn)一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應(yīng)的氧化鐵中的一種或幾種組成．
為了研究剩余固體的成分，小紅同學(xué)查閱了以下資料：
鐵粉氧化亞鐵氧化鐵四氧化三鐵
顏色黑色黑色紅色黑色
磁性有無無有
與CO不反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)反應(yīng)
與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和水生成氯化鐵和水生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)不反應(yīng)
（6）小紅同學(xué)認(rèn)為剩余固體中一定沒有氧化鐵，原因是
 
．
（7）測(cè)定剩余固體的組成．
步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論和解釋
1用磁鐵吸引剩余固體
 
剩余固體中沒有氧化亞鐵．
2
 
 
剩余固體中只有鐵粉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案