在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)A中物質(zhì)的化學(xué)式分別是
 

(2)請(qǐng)?jiān)贐框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形補(bǔ)充完整.
(3)如圖所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)該反應(yīng)的生成物所屬類(lèi)別是
 
,寫(xiě)出它的一種用途
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,該反應(yīng)前后涉及的化合物種類(lèi),由圖可推測(cè)A物質(zhì)的化學(xué)式;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子種類(lèi)和數(shù)目不變分析解答;
(3)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,可知該反應(yīng)為單質(zhì)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(4)根據(jù)由不同種元素組成的純凈物是化合物,由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)解答.
解答:解:
(1)根據(jù)某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,由圖可知,A中一種物質(zhì)的一個(gè)分子含有1個(gè)碳原子故其化學(xué)式為C;一種物質(zhì)的一個(gè)分子含有2個(gè)氧原子故其化學(xué)式為O2;
(2)根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)和數(shù)目不變,B框內(nèi)將相關(guān)粒子的圖形為:

(3)由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,該反應(yīng)為單質(zhì)碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;
(4)該反應(yīng)的生成物是由一個(gè)碳原子和兩個(gè)氧原子構(gòu)成的二氧化碳分子,許多個(gè)二氧化碳分子聚集成二氧化碳,所以A物質(zhì)是由不同種元素組成的純凈物,是化合物,用途是可以用來(lái)滅火.
答案:
(1)O2
(2)
;
(3)C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2;
(4)化合物;滅火.
點(diǎn)評(píng):解答本題要充分理解圖中提供的信息,只有這樣才能確定物質(zhì)的構(gòu)成及種類(lèi),也才能正確的判斷物質(zhì)的化學(xué)式、反應(yīng)的方程式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中“○”和“●”分別表示兩種原子,則各圖示表示化合物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)式簡(jiǎn)要表示下列的反應(yīng)過(guò)程,并在括號(hào)里注明基本反應(yīng)類(lèi)型:
(1)鐵在氧氣中燃燒:
 

(2)紅磷在空氣中燃燒:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中①儀器的名稱(chēng):
 
,該裝置中錐形瓶?jī)?nèi)小試管的作用是
 
;
(2)若用該裝置制取氧氣,錐形瓶底部應(yīng)放入少量
 
,往儀器①中加入
 
溶液.
(3)實(shí)驗(yàn)后回收錐形瓶中的固體物質(zhì)方法是
 
、洗滌、烘干;
(4)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿(mǎn)的方法是
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)中生成氧氣0.32g時(shí),產(chǎn)生了幾摩爾水?消耗幾摩爾的過(guò)氧化氫?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

把一定質(zhì)量的氫氣和氧氣放在密閉的容器中充分燃燒,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
氫氣的質(zhì)量/克 2 4 6
氧氣的質(zhì)量/克 16 64 32
生成水的質(zhì)量/克 18 36 m
(1)第
 
次實(shí)驗(yàn)氫氣和氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)表示m的值為
 
;
(3)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明第2次實(shí)驗(yàn)中哪種物質(zhì)有剩余?剩余多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇合適的物質(zhì)及物質(zhì)類(lèi)別填入下面表格中(都填序號(hào)):
物質(zhì):A蛋白質(zhì)      B純堿        C水      D 熟石灰
類(lèi)別:a有機(jī)物       b堿         c鹽      d氧化物
物質(zhì)描述 構(gòu)成人體細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì) “候氏制堿法”所制的堿 人體中含量最多的物質(zhì) 用來(lái)改良酸性土壤的物質(zhì)
物質(zhì)
 
 
 
 
物質(zhì)類(lèi)別
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醬油是中國(guó)的傳統(tǒng)調(diào)味品,佛山海天醬油享譽(yù)國(guó)內(nèi)外.下表是某醬油膏的部分營(yíng)養(yǎng)成分列表,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答.
醬油膏的部分營(yíng)養(yǎng)成分列表(每100克中含)
成分名稱(chēng) 含量 成分名稱(chēng) 含量 成分名稱(chēng) 含量
水分(克) 54.7 蛋白質(zhì)(克) 13 脂及(克) 0.7
糖類(lèi)(克) 10.2 鈉(毫克) 7700 鈣(毫克) 46
鐵(毫克) 8.6 硒(微克) 2.96
(1)上表中不含六大基本營(yíng)養(yǎng)素中的
 

(2)上表中“鈉”、“鈣”等是指
 
(填“單質(zhì)”、“分子”、“原子”或“元素”).
(3)老年人每天都要鑷入足量的鈣,有利于防止
 

(4)糖類(lèi)主要是給人體提供能量.寫(xiě)出葡萄糖(C6H12O6)在酶作用下緩慢氧化的化學(xué)方程式
 

(5)人體缺硒可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥,但攝入量過(guò)高又會(huì)使人中毒.這里告訴我們的道理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空:
(1)2個(gè)氮分子
 
 (2)金屬鋁
 
 (3)鈣離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水“制堿”.圖1是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程.

通入CO2發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)方程式為:NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3↓+M
(1)實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4Cl和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,應(yīng)選擇(圖2)的發(fā)生裝置是
 
(填裝置編號(hào),下同).
(2)M是一種氮肥,其化學(xué)式為
 
,該氮肥施用時(shí),應(yīng)注意
 

(3)操作a的名稱(chēng)是
 

(4)溶液W中的溶質(zhì)有NH4HCO3、NaCl、M和
 
,若要除去其中的兩種溶質(zhì),得到NaCl和M的混合溶液,應(yīng)在丙中加入適量的
 
(填名稱(chēng)).
(5)將(4)得到的NaCl和M的混合溶液降溫,有M析出,則M的溶解度曲線是圖3中的
 
(填寫(xiě)編號(hào)字母).
(6)制氨鹽水的過(guò)程中要先通入氨氣,再通入二氧化碳.如果反過(guò)來(lái),二氧化碳的吸收率會(huì)降低.這是因?yàn)?div id="pzbrqw9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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