下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的敘述中，正確的是（　�。�
A、過(guò)氧化氫受熱后，也不放出氧氣
B、要使受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳
C、二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變
D、二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)已有的過(guò)氧化氫分解過(guò)程中二氧化錳的作用進(jìn)行分析解答即可．
解答：解；A、過(guò)氧化氫受熱后，會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，錯(cuò)誤；
B、不加入二氧化錳，加熱過(guò)氧化氫也會(huì)產(chǎn)生氧氣，錯(cuò)誤；
C、二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變，正確；
D、二氧化錳不是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑，錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化錳的作用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列符號(hào)表示的意義：Cl
 
，2Mg
 
，F(xiàn)e
 
．
用化學(xué)符號(hào)表示：磷元素
 
，兩個(gè)硫原子
 
，鋅離子
 
，2個(gè)氫離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）甲同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：
 
．制取和收集氧氣可選用的裝置是
 
；用實(shí)驗(yàn)裝置E收集某氣體，其中水的作用是
 
；實(shí)驗(yàn)裝置F的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水，其作用是
 
．通過(guò)F、G兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問(wèn)題是
 
．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳固體于試管中，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀固體于試管中在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
B、2H2O
 通電 
.
 
2H2+O2↑
C、C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑
D、HCl+NaOH═NaCl+H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通常情況下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色．有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置．請(qǐng)回答：

（1）指出儀器的名稱：a
 
、b
 
．
（2）若用B裝置制取氧氣，所需用到的藥品是二氧化錳和
 
．該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用，該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．收集氧氣可以采用上述裝置中的
 
．（填裝置編號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）圖中A的名稱是
 
，B的名稱是
 
，B在過(guò)濾操作中，它的作用是
 
．
（2）過(guò)濾時(shí)漏斗下端管口應(yīng)
 
，漏斗中液面應(yīng)
 
濾紙邊緣．
（3）若過(guò)濾后濾液仍然渾濁，應(yīng)該
 
．出現(xiàn)渾濁的可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示的關(guān)系，對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是（　�。�

①純凈物與混合物屬于包含關(guān)系
②化合物與氧化物屬于包含關(guān)系
③單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
④金屬元素與分金屬元素屬于并列關(guān)系．
A、①②B、③④C、②④D、①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示分別向試管中加入下列物質(zhì)，能使U形管左側(cè)液面顯著升高的是（　　）
A、食鹽
B、濃硫酸
C、NH4NO3固體
D、NaOH固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“春蠶到死絲方盡”，這里的“絲”指的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、維生素
C、纖維素D、油脂

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