4．下面是從小明同學(xué)學(xué)習(xí)筆記中摘錄出來的一些推理，你認(rèn)為正確的一句是（　　）
A．元素原子的最外層電子數(shù)達(dá)到8個電子時(shí)，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定，所以氖原子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，所以純凈物一定由同種分子構(gòu)成
C．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物質(zhì)就是氧化物
D．同種元素的原子具有相同的質(zhì)子數(shù)，所以具有相同質(zhì)子數(shù)兩種粒子一定是同種元素

分析 A、根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)的決定因素進(jìn)行分析；
B、根據(jù)純凈物的構(gòu)成進(jìn)行分析；
C、根據(jù)氧化物的定義進(jìn)行分析；
D、根據(jù)元素的定義進(jìn)行分析．

解答 解：A、元素原子的最外層電子數(shù)達(dá)到8個電子時(shí)，元素的性質(zhì)比較穩(wěn)定，所以氖原子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，故選項(xiàng)正確；
B、由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，純凈物不一定由同種分子構(gòu)成，例如，鐵是由同種原子構(gòu)成的純凈物，故此選項(xiàng)錯誤；
C、由氧化物的定義可知，氧化物中含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)不一定就是氧化物，例如，氯酸鉀中雖含有氧元素，不屬于氧化物，故此選項(xiàng)錯誤；
D、由元素的定義可知，質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定不一定屬于同種元素，例如，水分子與氨氣分子質(zhì)子數(shù)相同但不是同種元素，要說明的是同種元素須指明是原子做前提，故此選項(xiàng)錯誤；
故選A．

點(diǎn)評 邏輯推理是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意推理的合理性、正確性．解決這類題可從找反例入手．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．區(qū)別下列各組物質(zhì)的方法可行的是B
A、用鹽酸區(qū)別澄清石灰水和氫氧化鈉稀溶液
B、用二氧化錳區(qū)別過氧化氫溶液和純水
C、用蒸餾水區(qū)別四氧化三鐵粉末和鐵粉
D、用氯化鋇溶液 區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某些食品的包裝袋內(nèi)，放有裝有白色顆粒狀固體的小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分為生石灰”．某同學(xué)對一袋久置空氣中的干燥劑進(jìn)行了探究．
他先取部分久置干燥劑倒入適量水中，充分?jǐn)嚢�、過濾，得到白色固體和濾液．然后對濾液的酸堿性和白色固體的組成作了探究．
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究濾液的酸堿性
該同學(xué)測定了濾液的酸堿性，你認(rèn)為該濾液顯堿性（或中性）（填“酸性”“堿性”或“中性”）．
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究白色固體的組成
該同學(xué)認(rèn)為白色固體中可能含有的物質(zhì)是CaO、Ca（OH）2、CaCO3．
他查閱有關(guān)資料得知：
CaO是一種白色固體，俗稱生石灰，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，并放出熱量．氫氧化鈣微溶于水．
【分析判斷】你認(rèn)為該白色固體中一定不含有的物質(zhì)是氧化鈣．
【實(shí)驗(yàn)操作】下面是該同學(xué)設(shè)計(jì)的進(jìn)一步探究白色固體組成的實(shí)驗(yàn)方案，請你和他一起完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量白色固體，倒入適量水，充分?jǐn)嚢�、靜置；
②向上層清液中滴加無色酚酞溶液		上層清液呈
現(xiàn)紅色		白色固體中一定含有氫氧化鈣
另取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡白色固體中一定含有碳酸鈣
【總結(jié)反思】
（1）只通過以上實(shí)驗(yàn)，還不能證明這袋久置于空氣中的干燥劑中是否含有CaO．請用化學(xué)方程式表示原因CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）請你簡述一個證明這袋干燥劑中含有較多量CaO的簡易實(shí)驗(yàn)：取少量干燥劑于試管中，加入少量水、振蕩，觸摸試管壁，較熱，證明有較多量的氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．圖A～F為常見實(shí)驗(yàn)裝置，請根據(jù)要求填空．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②水槽；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），以高錳酸鉀為試劑利用此裝置制取氧氣時(shí)，還要做的改進(jìn)是在試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法將帶火星木條放在瓶口，木條復(fù)燃，說明已滿．用F裝置收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）管通入．
（3）某同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取較純凈的氧氣，他應(yīng)選用的裝置組合是BC．由于該同學(xué)動作太慢，氧氣還沒有收集滿，容器內(nèi)的反應(yīng)就停止了，若想集滿這瓶氣體，在不拆卸裝置的前提下，請你幫他想兩種方法：
①再加入適量的雙氧水使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行；
②從分液漏斗向錐形瓶內(nèi)加水，將錐形瓶內(nèi)的氧氣壓入集氣瓶中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的一種簡易裝置圖，根據(jù)裝置回答問題：
（1）圖中儀器名稱：A鐵架臺，B長頸漏斗，C試管．
（2）裝置中的儀器B如果未能插入稀硫酸中，導(dǎo)致的后果是產(chǎn)生的氫氣從長頸漏斗下端逸出．
（3）圖中的鋅粒改成鋅粉，是否可以？不可以．原因是反應(yīng)速度太快．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【信息提示】BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
【確定研究方法】分析推理查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，他們在反應(yīng)前后者進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．”（如A圖所示）反應(yīng)過程中，看到的現(xiàn)象錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，天平不平衡．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為小潔的結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因．小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶．
【結(jié)論分析】請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的原因．化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變，數(shù)目沒有增減，質(zhì)量也不發(fā)生變化．
【結(jié)論應(yīng)用】環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下面關(guān)于某反應(yīng)微觀示意圖的說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)中有兩種化合物
B．反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)都不變
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為4：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．解釋說明：
（1）我國古代的字畫通常用墨書寫或繪制，如北宋著名畫家張擇端繪制的清明上河圖，保存至今已近千年，畫面仍然十分清晰，這是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
（2）活性炭常用于消除異味或脫色制白糖等，這是因?yàn)榛钚蕴坑形叫�，具這種能力的原因是它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置．

（1）寫出任意兩種儀器名稱：試管、酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可選用裝置B（或A），收集氧氣可選擇的裝置為D或E（填標(biāo)號），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑） （注意：要與選擇的裝置對應(yīng)），屬于分解反應(yīng)．若用排水法收集氧氣，最佳的收集時(shí)機(jī)是連續(xù)均勻產(chǎn)生氣泡；若用D收集，檢驗(yàn)收集滿的方法是用帶火星的木條，放在集氣瓶口看是否復(fù)燃．
（3）B和C也是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，適用于反應(yīng)物為固體與液體的氣體制備．二者相比C套最好，理由是控制液體的滴加速率．
（4）實(shí)驗(yàn)室用固體大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w．二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水．請你根據(jù)上述內(nèi)容回答：
①制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B或C，可選用的收集裝置是D（填標(biāo)號）．
②鑒別收集到的氣體是二氧化碳的方法是把制取的氣體通入澄清的石灰水，如石灰水變渾，則氣體是二氧化碳．
（5）E裝置可以收集一種最輕的氣體，該氣體在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰，寫出化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．

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同步練習(xí)冊答案