5.組成相似的鹽具有一些相似的化學(xué)性質(zhì).
(1)①Fe(NO32溶液和FeSO4溶液都含有大量Fe2+(填離子符號(hào)).
②向Fe(NO32溶液中加入NaOH溶液,充分振蕩.反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe(NO32+2NaOH═Fe(OH)2↓+2NaNO3
③向FeSO4溶液中加入過(guò)量鎂條,充分反應(yīng)后,可看到的現(xiàn)象是鎂條的表面出現(xiàn)黑色物質(zhì),溶液由淺綠色變?yōu)闊o(wú)色,④如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,請(qǐng)寫(xiě)出每種圖形代表的離子(填離子符號(hào)):
、Fe2+、SO42-Mg2+
(2)在溶液中能與FeSO4反應(yīng)而不與Fe(NO32反應(yīng)的物質(zhì)有Ba(NO32(舉一例,寫(xiě)化學(xué)式)

分析 (1)①根據(jù)Fe(NO32溶液和FeSO4溶液的微觀構(gòu)成,進(jìn)行分析解答.
②向Fe(NO32溶液中加入NaOH溶液,生成氫氧化亞鐵沉淀和硝酸鈉,進(jìn)行分析解答.
③向FeSO4溶液中加入過(guò)量鎂條,生成硫酸鎂溶液和鐵,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)硝酸鋇和FeSO4反應(yīng)生成硝酸亞鐵和硫酸鋇白色沉淀,硝酸鋇和硝酸銅不反應(yīng),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)①Fe(NO32溶液和FeSO4溶液中都含有大量亞鐵離子,其離子符號(hào)為:Fe2+
②向Fe(NO32溶液中加入NaOH溶液,生成氫氧化亞鐵沉淀和硝酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe(NO32+2NaOH═Fe(OH)2↓+2NaNO3
③向FeSO4溶液中加入過(guò)量鎂條,生成硫酸鎂溶液和鐵,會(huì)觀察到鎂條的表面出現(xiàn)黑色物質(zhì),溶液由淺綠色變?yōu)闊o(wú)色.④反應(yīng)前,溶液中含有大量的亞鐵離子、硫酸根離子,反應(yīng)后溶液中含有大量的鎂離子、硫酸根離子,反應(yīng)前后亞鐵離子消失,有鎂離子生成,硫酸根離子在反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變,故三種離子分別為:Fe2+、SO42-、Mg2+
(2)硝酸鋇和FeSO4反應(yīng)生成硝酸亞鐵溶液和硫酸鋇白色沉淀,硝酸鋇和硝酸亞鐵溶液不反應(yīng),硝酸鋇的化學(xué)式為:Ba(NO32
故答案為:(1)①Fe2+;②Fe(NO32+2NaOH═Fe(OH)2↓+2NaNO3;③鎂條的表面出現(xiàn)黑色物質(zhì),溶液由淺綠色變?yōu)闊o(wú)色;④Fe2+、SO42-、Mg2+;
(2)Ba(NO32

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟練掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.硝酸銅為藍(lán)色固體,溶于水可得藍(lán)色溶液.某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如圖裝置加熱硝酸銅,發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑,同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體,帶火星的木條復(fù)燃.
【提出問(wèn)題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)?
【查閱資料】
①氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
②含氮化合物中,只有NO2是紅棕色、有刺激性氣味的氣體.
③NO2有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃.
【猜想假設(shè)】Cu(NO32受熱分解除了生成NO2,還可能生成了CuO和O2
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟Ⅰ:將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解、過(guò)濾、將干燥后濾渣加入足量稀硫酸溶液中.固體全部溶解,得到藍(lán)色溶液硝酸銅分解生成了氧化銅.
步驟Ⅱ:在圖1的試管和集氣瓶之間連圖所示的裝置,重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn).
集氣瓶中氣體為無(wú)色,帶火星木條復(fù)燃硝酸銅分解生成了氧氣
(1)步驟Ⅱ是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的.該資料是關(guān)于NO2助燃性、顏色變化方面的性質(zhì)信息.
(2)設(shè)計(jì)步驟Ⅱ的目的是驗(yàn)證反應(yīng)生成了氧氣.
【獲得結(jié)論】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,Cu(NO32受熱分解的化學(xué)方程式為2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑.
【反思與評(píng)價(jià)】
(3)已知相同狀況下,氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比.據(jù)此,同學(xué)們認(rèn)為,即使沒(méi)有資料③,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,也能推出NO2可能具有助燃性.理由:
硝酸銅分解生成的二氧化氮和氧氣的體積比是4:1,氧氣的體積分?jǐn)?shù)是20%,和空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)大致相等,而空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,因此NO2可能具有助燃性.
(4)一氧化氮不溶水,極易和氧氣反應(yīng)生成NO2;二氧化氮極易和水反應(yīng),方程式:2NO+O2═2NO2,3NO2+H2O═2HNO3+NO↑某同學(xué)在圖1實(shí)驗(yàn)中用圖2裝置收集氣體,結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖2中的集氣瓶未收集到氣體,且集氣瓶中的液面無(wú)變化,請(qǐng)說(shuō)明原因(用化學(xué)方程式)4NO+3O2+2H2O═4HNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是李曉同學(xué)用連線的方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納的情況,其中有錯(cuò)誤的一組是( 。
A性質(zhì)與用途B安全常識(shí)
碳有還原性-冶煉金屬
乙醇有可燃性-用做燃料
活性炭有吸附性-做凈水劑
浸泡水產(chǎn)品-須用甲醛水溶液
煤氣泄露-嚴(yán)禁火種
溶洞探索-須做燈火實(shí)驗(yàn)
C元素與人體健康D環(huán)保與物質(zhì)的利用
人體缺鐵-易患貧血癥
人體缺鈣-易患佝僂病
人體缺碘-甲狀腺腫大
減少水污染-使用無(wú)磷洗衣粉
減少汽車尾氣污染-使用甲醇汽油
減少酸雨的發(fā)生-使用新型能源
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝是一個(gè)改進(jìn)變化的過(guò)程,請(qǐng)觀察如圖裝置回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)如果實(shí)驗(yàn)室用KClO3與MnO2混合加熱制O2,可選用上述A(填編號(hào))作為發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)根據(jù)B 裝置的適用條件改進(jìn)后得到C裝置.B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,此時(shí)發(fā)生裝置選用B(或C)而不選用A的理由是反應(yīng)物是固體和液體,而且不需要加熱.下列實(shí)驗(yàn)室氣體的制取可選用如圖中C、E作為制氣裝置的是(填編號(hào))②.
①用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣
②用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
(3)F 裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣,可以代替D、E 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.為了檢驗(yàn)F裝置的氣密性,某同學(xué)對(duì)F裝置進(jìn)行了如圖H所示的處理.檢查氣密性的方法是:先將b端導(dǎo)管口放入水中,然后夾住a處的橡皮管,再用雙手捂住集氣瓶或用熱毛巾捂住集氣瓶,觀察b端水中管口是否有氣泡冒出.現(xiàn)用A、F裝置來(lái)制取并收集氧氣,連接A裝置的應(yīng)是a口(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.水是重要資源,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.污水經(jīng)沉淀、過(guò)濾可除去色素、異味
B.大量使用農(nóng)藥、化肥不會(huì)造成水體污染
C.液態(tài)水變成水蒸氣,分子間隔變大了
D.硬水是混合物,軟水是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是( 。
A.
分離溶液中的NaCl和CuSO4
B.
檢驗(yàn)蠟燭燃燒生成的水
C.
檢驗(yàn)CO32- 的存在
D.
   測(cè)溶液pH

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.氫氧化鈣和氫氧化鈉都是常用的堿.
(1)氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液中都含有大量的OH-(填離子符號(hào)),所以化學(xué)性質(zhì)相似.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈣溶液與下列物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①與氯化銅溶液反應(yīng):Ca(OH)2+CuCl2=Cu(OH)2↓+CaCl2
②與碳酸鈉溶溶液液反應(yīng):Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
③與二氧化碳反應(yīng):Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
④硫酸反應(yīng)Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O.
屬于堿的共同性質(zhì)的是④(填編號(hào)).
(3)氫氧化鈉長(zhǎng)期露置于空氣中容易變質(zhì),是因?yàn)槲樟丝諝庵械亩趸迹訬aOH要密封保存.
如圖表示一瓶完全變質(zhì)NaOH溶液,在變質(zhì)前后溶液中存在的主要離子,請(qǐng)寫(xiě)出每種圖形代表的離子(填離子符號(hào))

Na+CO32-;OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.某化學(xué)小組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)成分進(jìn)行探究.
【探究實(shí)驗(yàn)一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用PH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的ph約為10. 由此得出的結(jié)論是碳酸氫鈉溶液呈堿性.
【探究實(shí)驗(yàn)二】碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng):取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,現(xiàn)象為產(chǎn)生大量氣泡,固體逐漸溶解.結(jié)論:碳酸氫鈉能與酸反應(yīng).
【探究實(shí)驗(yàn)三】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性:取一定量碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如圖所示.加入一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠.
(1)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),加入適量的澄清石灰水,震蕩,觀察到澄清石灰水變渾濁.
(2)通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來(lái)確定充分加熱后的固體產(chǎn)物的成分.限選試劑及儀器:稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞、蒸餾水、試管、膠頭滴管
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象結(jié)論

取少量加熱后的固體產(chǎn)物放入試管A中,加入適量蒸餾水,充分振蕩溶解,滴加足量氯化鈣溶液,振蕩,靜置.產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)物含Na2CO3
取操作①后的上層清液于試管B中,滴加無(wú)色酚酞溶液.酚酞試液不變色產(chǎn)物不含NaOH
(4)寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)水通電可以生成氫氣和氧氣是實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室用轉(zhuǎn)化③獲得O2時(shí),通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2,其中MnO2起催化作用.
(3)CO2和O2.相互轉(zhuǎn)化的方法很多.在自然界中,CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的光合作用.
(4)轉(zhuǎn)化⑥是實(shí)驗(yàn)室制取O2的方法之一,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑:

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同步練習(xí)冊(cè)答案