二氧化氯（ClO2）是一種高效的消毒劑，一個(gè)二氧化氯分子是由
 
個(gè)氯原子和2個(gè)
 
構(gòu)成的．ClO2中氯元素和氧元素的質(zhì)量比為
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)式的書(shū)寫及意義,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)二氧化氯（ClO2）化學(xué)式的含義、化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
解答：解：根據(jù)二氧化氯（ClO2）的化學(xué)式可知，一個(gè)二氧化氯分子是由1個(gè)氯原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的；ClO2中氯元素和氧元素的質(zhì)量比為35.5：（16×2）=71：64．
故答案為：1；2；71：64．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖1所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同），收集裝置是C或
 
．該反應(yīng)的方程式為
 
．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）過(guò)氧化氫溶液長(zhǎng)期保存會(huì)分解，使得溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減�。�
小英從家中拿來(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液和同學(xué)們一起測(cè)定該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．他們?nèi)〕鲈撊芤?02g，加入適量二氧化錳生成O2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖2．
①完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量為
 
．
②計(jì)算該過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小云同學(xué)在整理廚房時(shí)不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成．激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對(duì)草木灰的成分進(jìn)行探究．
【探究活動(dòng)一】
根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識(shí)，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)．觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷：產(chǎn)生的氣體中含有二氧化碳，試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可得出如下結(jié)論：草木灰中一定含有
 
（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．
【探究活動(dòng)二】
資料摘要Ⅰ：
多種金屬化合物在灼燒時(shí)，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表．
化合物所含金屬元素 鈣元素 鉀元素 銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色 磚紅色 紫色（透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片） 綠色
資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（1）同學(xué)們認(rèn)為還必須對(duì)草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進(jìn)行探究．同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈
 
色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論．
（2）綜合上述探究結(jié)果，進(jìn)一步猜測(cè)草木灰中含有的鉀鹽是：
 

a．碳酸鉀    b．碳酸氫鉀
（3）小紅認(rèn)為上述猜測(cè)
 
是錯(cuò)誤的．
（4）請(qǐng)你寫出上述“探究活動(dòng)一”中，錐形瓶A內(nèi)發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置．

（1）儀器①的名稱是
 
．
（2）寫出一個(gè)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
；若用F裝置采用排水法收集氧氣，應(yīng)先在瓶中
 
水，再將氣體從
 
端通入．
（3）如果要獲得干燥的氧氣，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用F裝置，裝置中盛放的液體是
 
（填寫試劑名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．試根據(jù)圖象回答：
①M(fèi)點(diǎn)的意義是
 
．
②隨溫度升高，甲、乙、丙三種物質(zhì)中溶解度變化最大的物質(zhì)是
 
．
③t1℃時(shí)，60克甲的飽和溶液中，含甲
 
克．
④t2℃時(shí)，將含有100克水的甲和乙的飽和溶液，分別加入m克甲和m克乙，升溫至t3℃，甲完全溶解，乙仍有剩余，則m的質(zhì)量范圍是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，小華、小麗兩同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究．小華同學(xué)先取一支試管加入少量的碳酸鈉溶液，然后又向其中滴入澄清的石灰水．
（1）小麗同學(xué)在旁邊觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
；
（2）過(guò)了一段時(shí)間，小華同學(xué)取反應(yīng)后的上層清液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
【提出問(wèn)題】上層清液的成分是什么呢？
【實(shí)驗(yàn)猜想】小麗同學(xué)猜想：該清液中一定含有：
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】小華又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)   論
1、取少量上層清液于試管中，加入
 
溶液．		 有氣泡產(chǎn)生 該上層清液中一定含有物質(zhì)
 
2、另取少量上層清液
 
 無(wú)反應(yīng)現(xiàn)象 說(shuō)明清液中沒(méi)有氫氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用含有少量CaCl2的NaCl固體，配制濃度為10%的食鹽溶液．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）加入的X為
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，加入的Y為
 
．
（2）若將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請(qǐng)你填寫好下圖標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活離不開(kāi)化學(xué)，請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題：
（1）水是寶貴的自然資源．保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒的化學(xué)式是
 
；同學(xué)們對(duì)水進(jìn)行如圖的實(shí)驗(yàn)，①中凈化水的方法是過(guò)濾和
 
；檢驗(yàn)b管中氣體的方法是
 
．
（2）醫(yī)療中常用的生理鹽水中溶質(zhì)的化學(xué)式是
 
，如果要檢驗(yàn)其中的金屬元素，最簡(jiǎn)便的方法是通過(guò)NaCl
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極上產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體可能是
 
mL或
 
mL．

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同步練習(xí)冊(cè)答案