為了從含有硝酸銅的廢液中提取金屬銅,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)向廢液中加入了一定量鋅粉和鐵粉的混合物,充分反應(yīng)后過(guò)剩,向?yàn)V渣中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生.

(1)上圖所示為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)操作,操作過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是:
 

(2)濾液中一定含有的離子是:
 
.(填名稱)
(3)加入鋅粉和鐵粉后,一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):金屬的化學(xué)性質(zhì),過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)要使用玻璃棒進(jìn)行引流.據(jù)此分析.
解答:解:(1)觀察給出的操作題,可以發(fā)現(xiàn)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)要使用玻璃棒進(jìn)行引流,所以本題答案為:過(guò)濾時(shí)沒(méi)有用玻璃棒引流; 
(2)在金屬活動(dòng)性順序中,鋅>鐵>銅,鋅能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸鋅和銅,鐵能與硝酸銅反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銅,鋅能與硝酸亞鐵反應(yīng)生成硝酸鋅和鐵,向?yàn)V渣中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明濾渣中一定有鐵,由于硝酸銅的量不能確定,故鐵是否與硝酸銅反應(yīng)未知,故不能確定溶液中是否含有亞鐵離子,所以本題答案為:Zn2+、NO3-;
(3)濾渣中含有鐵,鋅,鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng),因此鋅一定與硝酸銅反應(yīng),鐵是否與硝酸銅反應(yīng)未知,所以本題答案為:Zn+Cu(NO32═Zn(NO32+Cu.
點(diǎn)評(píng):本題難度較大,主要考查了對(duì)金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和應(yīng)用能力.注意活動(dòng)性強(qiáng)的金屬放入活動(dòng)性弱的金屬的鹽溶液中,活動(dòng)性強(qiáng)的金屬會(huì)先把活動(dòng)性最弱的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液,配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液.
(1)計(jì)算:將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaCl溶液稀釋為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的溶液,需加水
 
g;
(2)量。喝粲昧客擦咳50ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液(質(zhì)量約為50克)時(shí)俯視讀數(shù),會(huì)使所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
;
(3)混勻:將量取的氯化鈉溶液和水倒入燒杯中攪拌;
(4)裝瓶并貼標(biāo)簽,請(qǐng)補(bǔ)充填寫如圖的標(biāo)簽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是市售某牙膏的部分說(shuō)明.其主要成分是單氟磷酸鈉(Na2PO3F),它是牙膏的常用添加劑,實(shí)驗(yàn)表明,單氟磷酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到0.76%--0.80%時(shí),防齲齒效果較好.(②③小題計(jì)算結(jié)果精確到0.01%)
①求單氟磷酸鈉的相對(duì)分子質(zhì)量.
②求單氟磷酸鈉中氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
③通過(guò)計(jì)算,判斷牙膏是否有較好的防齲齒效果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用圖1和圖2所示裝置分別制取適量的O2和CO2氣體.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
①使用A裝置注意的事項(xiàng)
 
(答一點(diǎn)即可);利用B、C裝置收集氧氣,則B中盛裝的物質(zhì)是
 
,C的作用是
 

②D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;二氧化碳可以用E裝置收集的理由是
 
;F裝置的作用是
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③圖1制取適量O2和圖2制取適量CO2氣體的發(fā)生裝置可以相同的原因是
 

(2)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng).圖3是樂(lè)樂(lè)同學(xué)對(duì)對(duì)“MnO2催化H2O2分解裝置創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為lg/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%H2O2加入干燥管球泡內(nèi),再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥進(jìn)氣管管壁上.
②點(diǎn)燃橡膠塞上固定棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象.請(qǐng)分析回答:
(1)可觀察帶到火星棒香
 

(2)下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理
 
.(填序號(hào))
A.使用藥品用量太大
C.反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間
D.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,趣味性強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)制取的粗鹽(NaCl)中;煊蠱gCl2、CaCl2,欲分離提純加以利用,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖:

(1)將粗鹽溶于水,加入過(guò)量氫氧化鈉將氯化鎂轉(zhuǎn)化為沉淀后過(guò)濾,再向?yàn)V出的沉淀中加入適量的
 
,得到氯化鎂,使氯化鎂得以分離再利用;
(2)在濾液b中加入適量鹽酸的目的是
 
,如果滴加的稀鹽酸過(guò)量,對(duì)最后得到的精鹽的成分
 
影響(選填“有”或“沒(méi)有”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、D都是初中化學(xué)常見(jiàn)的氧化物,其中A、B物質(zhì)的組成元素相同,C為氧氣,D是形成酸雨的元兇,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去).
(1)B的化學(xué)式為
 
,A→C的轉(zhuǎn)化條件是
 

(2)寫出C→D的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
,該反應(yīng)常伴隨
 
而產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包固體粉末,可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一種或幾種組成.做實(shí)驗(yàn)得以下結(jié)果:
①將此固體粉末加到水中,得到白色沉淀,且上層清液呈無(wú)色;
②該白色沉淀部分溶于稀硝酸,并有無(wú)色氣體產(chǎn)生.由以上實(shí)驗(yàn)可推斷:
(1)這包白色固體中,肯定存在
 
; 肯定不存在
 
;
(2)寫出②中產(chǎn)生無(wú)色氣體的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水不僅在生活中有重要的作用,而且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中鑒別物質(zhì)時(shí)也會(huì)經(jīng)常用到,寫出各組物質(zhì)能用水鑒別的原因(寫出不同的現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的物質(zhì)結(jié)論).
物質(zhì)            可用水鑒別的原因
1硝酸銨和氫氧化鈉
 
2硝酸鉀和碳酸鈣
 
3白色硫酸銅和碳酸鈉
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向硝酸銀和硝酸鎂的混合溶液中加入一定量鋅粉和鐵粉的混合物,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得濾渣和濾液,向?yàn)V液中加入適量的稀鹽酸,無(wú)沉淀出現(xiàn),則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、濾渣中一定有銀、鐵,可能有鋅,濾液中一定有Mg2+、Zn2+,可能有Fe2+
B、濾渣中一定有銀、鐵,可能有鋅,濾液中一定有Mg2+、Zn2+、Fe2+,可能有Ag+
C、濾渣中一定有銀,可能有鋅、鐵,濾液中一定有Mg2+、Zn2+,可能有Fe2+
D、濾渣中一定有銀,可能有鋅、鐵,濾液中一定有Mg2+、,可能有Zn2+、Fe2+、Ag+

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