如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖

請(qǐng)通過(guò)比較、歸納,回答下列問(wèn)題(不利用相對(duì)原子質(zhì)量):
(1)一個(gè)甲烷分子是由
 
 構(gòu)成的.
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是
 

(3)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)甲烷的分子模型即可確定甲烷的分子構(gòu)成,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過(guò)程.
解答:解:(1)一個(gè)甲烷分子是由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成的,該反應(yīng)是甲烷和氧氣的反應(yīng),甲烷分子分成碳原子和氫原子,故填:一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子;
(2)分子是由原子構(gòu)成的,氧分子、二氧化碳分子、水分子中都含有氧原子,故填:都含有氧原子;
(3)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)就是分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過(guò)程,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、原子的個(gè)數(shù)不變.
故答案為:
(1)一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子.
(2)都含有氧原子.
(3)分子分成原子、原子重新組合成新的分子的過(guò)程.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,考查化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C的化學(xué)式為C6H3O6能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.求:
(1)維生素C由
 
種元素組成,一個(gè)維生素C分子中共有
 
個(gè)原子,其中氧原子為
 
個(gè);
(2)仿照下列例子求相對(duì)分子質(zhì)量:
已知碳原子、氫原子、氧原子的相對(duì)原子質(zhì)量分別為:C=12  H=1  O=16 則有
①C2H4O2的相對(duì)分子質(zhì)量=12×2+1×4+16×2=60,那么
②C6H3O6的相對(duì)分子質(zhì)量=
 
=
 

③H2O2的相對(duì)分子質(zhì)量=
 
=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于復(fù)分解反應(yīng):X+2NaOH═2Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正確的是( 。
A、X一定是CuCl2
B、Y可能是H2O
C、Y可能是Na2SO4
D、相對(duì)分子質(zhì)量大。篨>Y

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自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象,即在雷雨過(guò)后,植物生長(zhǎng)得更好.下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)過(guò)程:
①空氣中的N2 在放電條件下與O2 直接化合生成無(wú)色不溶于水的一氧化氮?dú)怏w;②一氧化氮的密度比空氣略小,不穩(wěn)定,常溫就易與空氣中的O2 反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;③二氧化氮?dú)怏w有毒,易與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3)和一氧化氮;④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上,同土壤中的礦物相互作用,生成可溶于水的硝酸鹽.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)上述短文中,對(duì)二氧化氮化學(xué)性質(zhì)有描述的是
 
(填序號(hào));
(2)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí),不能采用下列收集方法收集的是
 

A.向上排空氣法 B.向下排空氣法 C.排水法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:(1)鈉元素
 
 (2)三個(gè)磷原子
 
(3)鐵
 
(4)氮?dú)?div id="llw6ztw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(5)兩個(gè)氧分子
 
(6)2個(gè)鈣離子
 
 (7)-2價(jià)的硫元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在橫線上填上相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào):①食鹽水 ②液氧  ③凈化后的空氣  ④硫   ⑤冰水混合物⑥高錳酸鉀
(1)屬于混合物的是
 
;
(2)屬于純凈物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義:
(1)2He
 
;   
(2)2NO
 
;
(3)SO2
 
;
(4)02-
 
; 
(5)S
-2
O3
 

(6)2OH-
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A、新鮮空氣B、澄清石灰水
C、氮?dú)?/td>D、加碘鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫出一個(gè)用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
;你選擇收集氧氣的方法是(填序號(hào),下同)
 
因?yàn)檠鯕?div id="0qh3zak" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,還可以用
 
法收集;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導(dǎo)氣管,正確的操作順序?yàn)?div id="e9ra44d" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置A或B做發(fā)生裝置,A裝置跟B裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是
 
;雙氧水制氧氣需要加入二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)中發(fā)揮
 
作用.
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 

(6)C裝置制取氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先從水槽中取出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,原因是
 

(7)用高錳酸鉀制氧氣,需在試管口放一團(tuán)棉花,為什么?
 

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