老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是
 
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個化學(xué)方程式是
 
考點:缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體,說明兩者產(chǎn)生氣體屬于固液常溫型,根據(jù)初中階段實驗室采用固體和液體反應(yīng)制取氣體的方法,O2、H2或CO2均可,據(jù)此結(jié)合常見氣體的檢驗方法進行分析解答.
解答:解:(1)標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體,說明兩者產(chǎn)生氣體屬于固液常溫型,由已學(xué)知識進行猜測可為:O2、H2或CO2;若猜想是氧氣,氧氣能支持燃燒,可將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣(合理即可).
(2)無色氣體還可能是二氧化碳,實驗室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
故答案為:(1)
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認(rèn)為此氣體可能是
氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶中木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
點評:本題難度不大,掌握初中階段固液常溫型制取氣體的反應(yīng)原理、常見氣體的檢驗方法等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.

(1)操作①的名稱是
 
,在實驗室進行操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、
 
、
 
,其中玻璃棒的作用是
 
.若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是
 
(填寫其中的一條).
(2)經(jīng)操作①得到的澄清的水是
 
(填混合物或純凈物),鑒別其是硬水還是軟水,最簡便方法是加入肥皂水?dāng)嚢瑁?div id="6wjsx6u" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的是軟水.
(3)在操作②中為了除去水中部分可溶性雜質(zhì),除去異味,可以加入活性炭,它的作用是
 
;上述操作中,能使硬水軟化的操作是蒸餾,生活中可以采用
 
的方法把硬水軟化.
(3)化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體,為減少它的排放,科學(xué)家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:

(1)寫出儀器名稱:Ⅱ
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若用E裝置收集氧氣,操作的正確順序為
 
(填編號).
a.將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進入瓶中           b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當(dāng)氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正放在桌面上
(4)實驗室可用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳.若要隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號).
(5)若用F裝置進行排空氣法收集二氧化碳時,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(6)若將圖1塑料瓶中收集到的二氧化碳通入圖3的G、H、I中進行性質(zhì)實驗時,應(yīng)選圖2中的裝置
 
(填序號)組合.

(7)小俊同學(xué)設(shè)計了如圖3裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì),當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,G中的現(xiàn)象是
 
;
H中澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
I中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的各個實驗操作中,正確的是( 。
A、    稱取氯化鈉
B、
  滴加液體
C、
    過濾液體
D、
     加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除去物質(zhì)中的少量雜志選用的試劑和方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑及操作方法
ACO2(CO)點燃
BKCl(泥沙)加水溶解,蒸發(fā)結(jié)晶
CCuO(Cu)加入適量稀硫酸,過濾
DNaCl(Na2CO3加入適量稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列(圖A-E)為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用上圖裝置中的
 
 (填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體來制取CO2,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

(3)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
且密度比空氣的大.
(4)將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅色,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 

(5)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的選擇應(yīng)根據(jù)
 
(填序號)
①反應(yīng)所需藥品的狀態(tài)   ②發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
③生成氣體的性質(zhì)       ④生成氣體的用途.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用氫氣還原氧化銅的方法測定某氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)不與氫氣反應(yīng)),同學(xué)們設(shè)計了以下實驗裝置,準(zhǔn)確稱取15克干燥樣品進行實驗.

(1)在實驗中,乙裝置的作用是
 

(2)準(zhǔn)確稱取完全反應(yīng)前后裝置丙和丁的質(zhì)量如表:
 裝置丙 裝置丁
 反應(yīng)前 48.8克 161.2克
 反應(yīng)后 46.5克 163.9克
小麗想根據(jù)裝置丁的質(zhì)量變化進行計算,請幫小麗求出氧化銅樣品的純度(寫出計算過程).
(3)小華用裝置丙質(zhì)量變化計算,比較兩種計算結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不一致.請分析導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 

A.裝置的氣密性不好   B.空氣中的水分被丁處濃硫酸吸收
C.通入的氫氣量不足   D.空氣中的二氧化碳被丁處濃硫酸吸收.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小彤同學(xué)報名參加了“2013廈門國際馬拉松比賽活動”中的迷你馬拉松項目.該同學(xué)鍛練過程中使用的下列物品中不含有機合成材料的是(  )
A、李寧橡膠底運動鞋
B、純棉T恤
C、塑料水瓶
D、腈綸背包

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、鎂粉用于制作照明彈
B、石墨用作電池的電極
C、干冰可用于人工降雨
D、金剛石用于切割玻璃

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同步練習(xí)冊答案