下列(圖A-E)為實驗室常用的實驗裝置,回答問題:

(1)寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室制取并收集二氧化碳應(yīng)選用上圖裝置中的
 
 (填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體來制取CO2,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

(3)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
且密度比空氣的大.
(4)將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅色,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 

(5)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置類型的選擇應(yīng)根據(jù)
 
(填序號)
①反應(yīng)所需藥品的狀態(tài)   ②發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的條件
③生成氣體的性質(zhì)       ④生成氣體的用途.
考點:二氧化碳的實驗室制法,實驗室制取氣體的思路,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定發(fā)生裝置的選擇,根據(jù)氣體的密度和氣體的溶解性確定氣體的收集方法,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)和有關(guān)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行解答即可.
解答:解:(1)據(jù)圖可以看出,①是試管;②是集氣瓶,故填:試管,集氣瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳使用的石灰石和稀鹽酸反應(yīng),是固體和液體在常溫下的反應(yīng),選用B裝置進行,二氧化碳的密度大于空氣且能溶于水,因此只能使用向上排空氣法收集二氧化碳,收集二氧化碳應(yīng)選用上圖裝置中的C,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成的是氯化鈣、水和二氧化碳;用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體來制取CO2,是固體加熱型反應(yīng),若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,故填:BC,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,A.
(3)向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是既不燃燒也不支持燃燒且密度比空氣的大,故填:既不燃燒也不支持燃燒.
(4)將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅色,是因為二氧化碳能與水反應(yīng)生成顯酸性的碳酸,故填:CO2+H2O═H2CO3
(5)實驗室制取氣體的發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件確定,收集裝置類型的選擇應(yīng)根據(jù)氣體的密度和氣體的溶解性,故填:①②③.
點評:本題考查的是常見氣體的制取方法,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

依據(jù)實驗?zāi)康脑O(shè)計切實可行的實驗方案是科學(xué)探究中的重要環(huán)節(jié).

(1)用甲裝置電解水.
a管中收集到的氣體是
 
,開啟b管活塞,用燃著的木條接近b管尖嘴口觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)用乙裝置進行探究實驗,觀察現(xiàn)象得出結(jié)論.
①蠟燭中含有氫元素,依據(jù)的現(xiàn)象是
 
;
②一段時間后蠟燭熄滅,由此得出可燃物煅燒必須具備的條件之一是
 
;
(3)用丙裝置測定空氣中氧氣的含量,下列有關(guān)該實驗的說法中,不正確的是
 

A、實驗時紅磷一定要足量B、點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊橡皮管
C、燃燒匙中的紅磷可以換成木炭D、紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾
E、最終進入瓶中水的體積約為消耗氧氣的體積.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

改正如圖給試管里的液體加熱實驗操作的錯誤.
 

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗方案或措施合理的是(  )
A、用稀硫酸清除鐵制品表面的鐵銹
B、用硝酸銀溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸
C、用稀鹽酸鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液
D、用無色酚酞試液檢驗NaOH溶液是否變質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認為此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是
 
(2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 
;
(2)若該實驗選擇裝置A來制取氧氣,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)用圖F裝置可以收集和干燥氧氣:若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;若氣體從a端通入廣口瓶,廣口瓶內(nèi)應(yīng)盛裝
 
(填試劑的名稱)來干燥氧氣;
(4)某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備了二氧化碳,為了進一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中,則F裝置中應(yīng)加入的試劑為
 
.若在F裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)圖示信息判斷,下列說法不正確的是( 。
A、硫?qū)儆诜墙饘僭?/span>
B、硫原子的中子數(shù)為32.07
C、硫原子的相對原子質(zhì)量為32.07
D、在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易得到電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
(1)常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和
 

(2)在汽油中添加乙醇,可減少汽油的消耗和有毒尾氣的排放.以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是
 
;
A、原料來源豐富B、是可再生能源C、燃燒完全沒有污染
(3)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、燒堿在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH
 催化劑 
.
 
2
 
+5H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

據(jù)多家媒體報道,繼成都、南京、大連、福州、廈門昆明之后,2014年3月30日中國南方著名“油城”--廣東茂名再次爆發(fā)抵制PX化工項目的游行活動,PX甚至被人們貼上“劇毒物質(zhì)”、“致癌物質(zhì)”的標(biāo)簽,導(dǎo)致國人聞之色變.PX是“對二甲苯”(para-xylene)的英文縮寫,化學(xué)式是C8H10.PX究竟是一種什么樣的物質(zhì)?是否像輿論所說的如此可怕?請閱讀下列信息:
PX的性質(zhì)①無色透明液體;②熔點13.2℃、沸點138.5℃;③密度0.86g/cm3;④有芳香氣味;⑤可燃;⑥有揮發(fā)性,但比汽油低;⑦低毒,毒性與汽油相當(dāng);在致癌性上,按國際慣例屬于第三類致癌物,即缺乏證據(jù)證明其具有致癌性;⑧遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低(爆炸極限為1.1%~7.0%).
PX的用途化學(xué)工業(yè)的重要原料,用于紡織、塑料、建材、醫(yī)藥、農(nóng)藥等方面,如雪紡衣物、尼龍繩、塑料保險盒和保鮮袋等,涉及到衣食住行的方方面面.目前,我國每年需要PX1500萬噸,而產(chǎn)量僅為800萬噸,還需要進口700萬噸;PX的價格與供應(yīng)掌握在外國人手里.有趣的是,在游戲活動中,很多市民戴的口罩、穿的服裝都是用PX做的.
根據(jù)上述信息,請你回答下列問題:
(1)在PX中碳、氫元素的質(zhì)量比是
 
;
(2)上表中屬于PX物理性質(zhì)的是(填性質(zhì)代號)
 
;
(3)根據(jù)PX的性質(zhì),從防止環(huán)境污染和安全的角度,應(yīng)如何保存和儲運PX?
 
;
(4)試寫出PX在空氣中完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式.
 

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