聯(lián)合國(guó)第63屆大會(huì)決定將2011年作為國(guó)際化學(xué)年(IYC2011),其主題是“化學(xué)--人類的生活,人類的未來”.請(qǐng)回答下列化學(xué)與人類生活相關(guān)的問題.
(1)“低碳生活方式”使未來更美好
①圖5反映的環(huán)境問題是
 

②請(qǐng)你提出一條合理化建議
 

(2)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源
①檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是
 

②試說出日常生活中的一種節(jié)水措施
 

(3)良好的家居環(huán)境帶來美好的生括.
①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的
 
性.
②“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是
 
(填標(biāo)號(hào)).
A.清除可燃物B.使燃燒物與氧氣隔絕C.降低燃燒物的著火點(diǎn)
(4)汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具.CNC雙燃料環(huán)保汽車已在福州投入使用,這種汽車所用的燃料是汽油和壓縮天然氣.寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,硬水與軟水,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,化學(xué)與生活
分析:(1)據(jù)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因和改善措施分析;
(2)硬水與軟水的區(qū)分可以用肥皂水;
(3)據(jù)活性炭的吸附性和滅火的原理分析;
(4)據(jù)質(zhì)量守恒寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
解答:解:(1)①由圖示信息可知,圖5反映的環(huán)境問題是溫室效應(yīng).
②為避免溫室效應(yīng)的產(chǎn)生,合理化建議是多植樹造林.
(2)①檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可選用的物質(zhì)是 肥皂水,放入肥皂水后,泡沫豐富的是軟水,較少的是硬水;
②日常生活中的一種節(jié)水措施洗菜水澆花;
(3)①房屋裝修后,可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體,這是利用活性炭的 吸附性.
②據(jù)“釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時(shí)放出不可燃?xì)怏w,使火焰熄滅”可知.“火立熄”的滅火原理是使可燃物與氧氣隔絕;
(4)天然氣的主要成分甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物,其燃燒時(shí)生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
故答案為:(1)溫室效應(yīng)(2)多植樹造林.
(3)B(4)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O;
點(diǎn)評(píng):環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,是中考的熱點(diǎn)問題,在生產(chǎn)、生活實(shí)踐中要注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),主人翁意識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

既能與鋅發(fā)生置換反應(yīng),又能與燒堿溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A、CuCl2
B、食鹽溶液
C、CaCl2
D、Na2CO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家制造出一種新型納米材料,主要成分是Cr2O3,其中鉻元素(Cr)的化合價(jià)是( 。
A、+1B、+2C、+3D、+6

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有三瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,已知它們分別是HCl溶液、氯化鋇溶液、NaOH溶液中的一種.下列四種試劑中,不能將上述三種無色溶液一次鑒別出來的是( 。
A、CuSO4溶液
B、Na2CO3溶液
C、MgCl2溶液
D、石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子、原子的觀點(diǎn)解釋濕衣服即使放在室內(nèi),過一段時(shí)間后,也能夠變干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)了相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問題:

(1)通過試驗(yàn)A,可以說明燃燒的條件之一是
 
,實(shí)驗(yàn)中使用銅片,是利用了銅的
 
性(填一條物理性質(zhì)).
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一段時(shí)間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
直接接觸.欲除去鐵銹可用
 
清洗
(3)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲除去銅粉中少量鐵粉有多種方法,請(qǐng)舉出三例(物理、化學(xué)方法均可)
(1)
 

(2)
 
;
(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某電鍍廠每天排出含1%氯化銅的廢水135t.如果不經(jīng)處理而直接排入不但造成水質(zhì)污染而且浪費(fèi)金屬資源.學(xué);瘜W(xué)興趣小組向廠方提出用廢鐵屑處理廢水的建議.
(1)計(jì)算每天用含鐵80%的鐵屑處理廢水,最少需要鐵屑多少噸?理論上可得到銅多少噸?
(2)得到的銅中混有鐵,除出鐵的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣,直到氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)剩作物有
 
 
,改用高錳酸鉀制氧氣,加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時(shí),試管內(nèi)固體剩余物有
 
 
.這兩個(gè)反應(yīng)的固體剩余物中都有
 
,但它在兩個(gè)反應(yīng)中的作用不一樣,在過氧化氫分解中它是
 
,在高錳酸鉀分解中它是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案