用相關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)或符號(hào)填空:
(1)2個(gè)氮原子
 

(2)2個(gè)氫分子
 

(3)1個(gè)氫氧根離子
 

(4)標(biāo)出CuO中氧元素的化合價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氮原子,就可表示為:2N;
(2)一個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成,兩個(gè)氫分子就是在氫氣的化學(xué)式前面直接加2,表示為2H2
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故1個(gè)氫氧根離子可表示為:OH-
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出CuO中氧元素的化合價(jià),故可表示為:Cu
-2
O
;
故答案為:(1)2N(2)2H2(3)OH-(4)Cu
-2
O
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用pH試紙測(cè)定某氫氧化鈉溶液的酸堿度,如果先將蒸餾水潤(rùn)濕,再把氫氧化鈉溶液滴到試紙上,則測(cè)得的結(jié)果與原氫氧化鈉溶液實(shí)際的pH比較(  )
A、偏低B、偏高
C、相等D、無(wú)法比較

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

詩(shī)詞是民族燦爛文化中的瑰寶.下列著名詩(shī)句中隱含有化學(xué)變化的是( 。
A、千里冰封,萬(wàn)里雪飄
B、白玉為床,金作馬
C、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
D、風(fēng)蕭蕭兮易水寒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余的藥品,應(yīng)( 。
A、放回原瓶
B、倒入廢液缸
C、倒入下水道并用水沖洗
D、倒入指定的容器

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下,請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容.

①寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排空氣法收集氧氣,可選用的制取裝置為
 
(填字母,下同),高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式
 
,其化學(xué)反應(yīng)類型
 

②用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),制氧氣的文字表達(dá)式
 
,可選用的發(fā)生裝置是
 
,可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 
,反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是
 
,所需玻璃儀器為燒杯、玻璃棒和
 
.其中玻璃棒在該操作中的作用是
 

(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及所給信息回答問(wèn)題:
氨氣(NH3)在通常狀況下是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣.實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,選用
 
裝置收集氨氣.(填寫(xiě)字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣.
(1)寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(2)為組裝制氧發(fā)生裝置,請(qǐng)你從如圖1中選擇所需的儀器(填序號(hào),下同)
 
.裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 

(3)實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置,通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.
寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 
.此裝置中錐形瓶可用如圖2中的哪些儀器替代
 
(填序號(hào)),收集氧氣的方法還可以用
 
,用此方法收集,檢驗(yàn)氧氣已滿的方法是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

磷元素是植物生長(zhǎng)不可缺少的元素.如圖是磷元素的有關(guān)信息,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)填寫(xiě)下列空格:
(1)K2HPO4是一種常見(jiàn)的化學(xué)肥料它屬于
 
(填“氮肥”,“磷肥”“鉀肥”,“復(fù)合肥料”).
(2)K2HPO4中磷元素的化合價(jià)
 

(3)“氮肥”,“磷肥”和“鉀肥”中的氮,磷,鉀指的是
 
(選填“元素”、“原子”、“分子”);
(4)磷原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用加熱高錳酸鉀制備氧氣的裝置圖:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
 b
 
 c
 
 d
 

(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).
(3)采用排水法收集氧氣的原因是
 

(4)在試管口放一團(tuán)棉花的目的是
 

(5)在收集完氧氣后,該同學(xué)首先熄滅酒精燈,然后再將導(dǎo)氣管移出水槽.該操作會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果
 
,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是( 。
A、生石灰作食品干燥劑
B、鹽酸除鐵銹
C、活性炭?jī)羲?/span>
D、一氧化碳作氣體燃料

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