下列物質(zhì)制備的設(shè)計(jì)中,理論上正確,操作上可行,經(jīng)濟(jì)上合理的方案是(  )
A、C
在空氣中點(diǎn)燃
AgNO3
CO
CuO
C02
NaOH溶液
NaOH
Na2CO3
B、Cu
溶液
Cu(NO32溶液
溶液
Cu(OH)2
C、Fe
O2點(diǎn)燃
Fe2O3
H2SO4溶液
Fe2(SO43
D、CaO
H2O
Ca(OH)2
Na2CO3溶液
NaOH溶液
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),金屬的化學(xué)性質(zhì),生石灰的性質(zhì)與用途,碳的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的制備
分析:理論上正確,要求物質(zhì)的轉(zhuǎn)化需符合物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律;操作上可行,要求操作應(yīng)簡(jiǎn)便易行;經(jīng)濟(jì)上合理,要求不能利用價(jià)格昂貴的物質(zhì)轉(zhuǎn)化為價(jià)格低廉的物質(zhì);根據(jù)以上要求,分析每個(gè)方案;分析時(shí)可首先判斷理論上是否可行,然后再考慮操作上的可行性與經(jīng)濟(jì)上的合理性.
解答:解:A、碳不完全燃燒可生成一氧化碳,一氧化碳高溫下與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉;理論上正確,操作中需要加熱不夠簡(jiǎn)便,且使用氫氧化鈉制取碳酸鈉,經(jīng)濟(jì)上不合理;故A不正確;
B、銅與硝酸銀反應(yīng)可生成硝酸銅,硝酸銅與氫氧化鈉可生成氫氧化銅沉淀;理論上正確,操作上也較簡(jiǎn)便,但利用硝酸銀、氫氧化鈉制取氫氧化銅,經(jīng)濟(jì)上不合理;故B不正確;
C、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵而不能生成三氧化二鐵,因此該方案在理論上就是錯(cuò)誤的;故C不正確;
D、氧化鈣與水反應(yīng)可生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)可生成氫氧化鈉;理論上正確,操作也只需要加入液體較為簡(jiǎn)便,利用碳酸鈉獲得氫氧化鈉,經(jīng)濟(jì)上也合理;故D正確;
故選D.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握物質(zhì)的性質(zhì)與變化規(guī)律為解答理論上正確所需要的知識(shí)基礎(chǔ),熟悉常見物質(zhì)的用途則為經(jīng)濟(jì)上合理的判斷提供參考依據(jù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有鐵、氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉溶液等五種物質(zhì),根據(jù)你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)掌握的知識(shí),存在著如圖所示的相互反應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“-”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).下列判斷合理的是( 。
A、丙可能是碳酸鈉溶液
B、丁可能是氫氧化鈣溶液
C、乙可能是稀硫酸
D、甲和丁的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

秋天是柿子上市的季節(jié),從市場(chǎng)剛買回的柿子大多有酸澀感,在家中可用成熟的梨或蘋果催熟.因?yàn)槌墒斓睦婊蛱O果能釋放出乙烯氣體(化學(xué)式為C2H4),通常情況下,乙烯是一種無色稍有氣味的氣體,密度比空氣的密度略小,難溶于水,易溶于四氯化碳等有機(jī)溶劑.乙烯存在于成熟的果實(shí)中,可促進(jìn)果實(shí)成熟.請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)乙烯由
 
種元素組成.
(2)一個(gè)乙烯分子中含有
 
個(gè)原子,一個(gè)乙烯分子中C、H兩種原子的個(gè)數(shù)之比為
 

(填最簡(jiǎn)整數(shù)比).
(3)乙烯的化學(xué)式量為
 

(4)根據(jù)材料可知乙烯具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由我國(guó)著名科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士張青蓮教授主持測(cè)定了銦、銥、銻、銪等幾種元素的相對(duì)原于質(zhì)量新值,其中他測(cè)定核電荷數(shù)為63的銪元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值為152,則該元素的原子中子數(shù)=
 
,核外電子數(shù)=
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子又是由
 
構(gòu)成的,原子又是由位于
 
 
電的
 
核外帶
 
電的
 
構(gòu)成的,原子核又是由帶
 
電的
 
和不帶電的
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)根據(jù)鹽的組成里陰離子的差異對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類:
Na2CO3、Na2SO4、NaCl、K2CO3、BaSO4、CaCO3
(1)分類依據(jù)是
 
;
(2)選出的一組物質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③氯化鈉;④五氧化二磷;⑤氯酸鉀;⑥“農(nóng)夫山泉”的礦泉水;⑦淡黃色的硫;⑧濃氨水,其中屬于混合物的是
 
(填序號(hào),下同);屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 
;屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有以下物質(zhì):①錳結(jié)核 ②高錳酸鉀 ③純堿 ④熟石灰 ⑤濃鹽酸 ⑥可燃冰 ⑦硫酸銅,請(qǐng)從中選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
揮發(fā)性的酸
 
;蘊(yùn)藏在海底的金屬礦物
 
;可用作糕點(diǎn)發(fā)酵劑的鹽
 
;被科學(xué)家譽(yù)為”未來能源“的化石燃料
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用大棚栽培農(nóng)作物,科技人員常向大棚內(nèi)釋放適量的二氧化碳,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、二氧化碳會(huì)使大棚內(nèi)溫度急劇升高
B、二氧化碳會(huì)使害蟲窒息死亡
C、二氧化碳能滅火,可避免火災(zāi)發(fā)生
D、二氧化碳可促進(jìn)植物進(jìn)行光合作用

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